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古音(ancient sound)古代的字音; 多指先秦之音，以《詩經》為主，其他如《楚辭》、先秦諸子中的韻語，皆為研究古音的資料。

• 又有人稱: [ancient Chinese sounds]∶古代的語言及發音。
• 漢語的古音系統。
• 或也稱: [classical pronunciation of Chinese characters]∶專指周秦時期的語音。
• 古音，與隋唐語音通稱今音相對。20世紀20年代以後人們把兩者統稱為古音，前者稱上古音，後者稱中古音。廣義的古音包括上古音的聲、韻、調 ，狹義的古音指以《詩經》、《楚辭》押韻為中心的先秦兩漢韻，等於古韻。
• 中國歷史上分上古音與今音兩種音律，古音與今音略有不同，一般寫詩詞，格律會運用到。
• 日本漢字音的「古音」一般認為是早於吳音傳入日本的漢字讀音。
• 從日本方面的資料而言，「古音」並未直接作為「漢字音」的一種獨立記錄下來，僅僅是在萬葉假名及某些特定的辭彙中留下的若干痕跡。
• 萬葉假名中無法根據吳音或漢音的體系說明的例子，被認為屬於「古音」。
• 現代日語的常用辭彙中極少出現古音讀法，除了若干被認為與古音有關的訓讀詞。
• 古代漢語的發音，按時代可分為:
  • 上古音，上古漢語的發音，這也是古音學的研究對象
  • 中古音，中古漢語的發音
  • 近古音，早期官話的發音
• 日本漢字音的一類，見古音 (日本漢字音)

古音與今音如何分別

• 簡約原則導致的漢語語音的簡化，更是古漢語語音向現代漢語語音演變的主流。表現在以下幾個方面：
• 第一、複子音消失了。
  • 所謂複子音，就是在一個音節中有兩個甚至三個子音連在一起構成聲母。
  • 儘管對於上古漢語是否存在複子音尚有爭議，但現有語言遺蹟，比如“孔”演化為同義的雙音素詞“窟窿”，很可能上古時“孔”字是k和l構成雙聲母；而“轂”演化為“軲轆”，可能上古時“轂”是gl雙聲母。
  • 今日吳粵方言中，仍存有複子音雙聲母的讀音。
  • 這些似乎都說明上古漢語（正確說應是華夏上古各部族的多種原始語言），極可能存在複子音; 而後來複子音的消失，正是語音簡約的要求。
  • 因為在極短時間裡要連續發出兩個甚至多個子音，發音器官會因緊張度增加而費力困難。
• 第二、由多音節變為單音節。
  • 與複子音相關的是，漢語的上古原始形態，很可能存在以兩個甚至兩個以上音節的固定組合，表達一個詞義的情況，類似現代英法等拼音文字。
  • 後來隨著獨體漢字的產生，對語言的單音節傾向發生重大影響，尤其是詩歌對音節整齊的追求，更推動佔統治地位的集團、部族、國家主導的所謂“雅言”向單字單音節轉化。
  • 其間可能經歷了兩個音節中的一個弱化為次要音節的過程。
  • 事實上，今日各地方言中，仍存在一字兩個音節，一個為主要音節，一個為次要音節的情況。
  • 比如北方眾多方言中，表達答應、是、同意等意思的“嗯”，都發為en-na兩個音節。
• 第三、音節的子音尾消失。
  • 這是與漢語聲調演變相關的問題。當然若涉溯源，子音尾是否由次要音節弱化，徹底丟失其中的母音而成，也是可能的。
  • 至於上古漢語是否有聲調及有多少聲調，是存在很大爭論的。
  • 但一個共識是，中古漢語聲調已成系統。而其中的入聲字，即是以子音結尾的音節。因此，明清近代漢語中入聲調的消失，即標示漢語子音尾的失去。
  • 直至今日現代漢語普通話，所有音節均以母音或複母音，或被視為半母音的鼻子音結束。
• 第四、濁音聲母全部清化。
  • 所謂發音的清濁，說的是發音時聲帶是否振動。
  • 我們知道，所有母音的發音，都要振動聲帶，同時母音發聲的另一特徵是氣流不受阻，因而母音就顯得洪亮圓潤，具有樂音的共鳴性質。
  • 但子音均為氣流受阻——在口腔中摩擦、塞閉、爆破，此時若讓聲帶振動而發出明顯的聲音，這聲音不僅混濁而充滿噪音，而且發出來比較費力。
  • 這也是我們讀英文比讀中文費力的重要原因，因為英語中有大量濁子音; 而現代漢語中的子音聲母，全都是清音，不需要振動聲帶。
• 第五、聲韻調數量均簡化減少。
  • 從總體上看，漢語無論聲母韻母還是聲調，大趨勢都由繁複向簡化發展。

古音如何學習

• 一、學習內容概述--學中古音，相當於是在學「漢語音韻學」裡與中古音有關的各方面內容。
  • 其中既包括中古音本身的，也包括中古音與上古音/近古音/現代音之間的銜接與關聯。
  • 而「漢語音韻學」的學習，其實包括了語言學的三個分支學科：1、語音學。2、歷史語言學。3、漢語音韻學。其中的3，又包括這三個方面：3.1、音系內部結構分析。3.2、音值構擬與音理解釋（與語音學結合）。3.3、音系外部比較分析（與歷史語言學結合）。
  • 現代語言學的各分支學科，都是先演繹出整體理論框架，然後再結合各種語言現象或語料進行分析與解釋，並由此演繹出更精細的理論體系的。
  • 對於1、2、3.3而言，都已有成熟的理論演繹體系。
  • 對此我推薦的閱讀書籍有：1、《語音學》（朱曉農）。
  • 2、《歷史語言學》（吳安其）。3.3、《音韻學概論》（麥耘），《漢語歷史音韻學》（潘悟雲）。
  • 這幾本書籍，都有理論較新、演繹體系較完備的優點，較為適合用來進行入門時的學習教材。
  • 3.1、3.2，是音韻學學習的重點與難點，但暫時還未見到有完備的整體理論框架上的梳理，而只是以大量零散細節演繹的形式，散見於學者們的書籍與論文裡。
  • 並且由於這兩方面的原理都較為複雜而精細，在書裡論文裡往往只列了分析的結果而未列具體的分析過程，也省略了許多對其原理的解釋與理解。
  • 於是雖然前述幾本書籍裡也能閱讀到3.1、3.2方面的內容，但唯讀這幾本依然是不足夠的。
  • 而是須要進行大量的閱讀，並由學習者自己嘗試進行類似的分析與理解、再將書裡論文裡省略的原理解釋補出來，並在長期的學習與分析訓練之中逐漸積累。
  • 當然如果之後能有書籍對3.1、3.2進行完備的演繹體系梳理，那麼初學者就可以有更清晰的學習方案了。
  • 但在這之前，還是只能採用前述的逐漸積累的學習模式了。
• 二、具體學習內容--
  • 1、語音學--參考書籍：《語音學》（朱曉農），《國際語音學會手冊：國際音標使用指南》，《實驗語音學概要》（吳宗濟，李茂燦），等等。
  • 學習目標：從音標定義的理論框架出發，瞭解音標的各種類別，並結合實際的發音、聽辨、測量、分析等實踐，來逐個理解其發音原理與性質。
  • 比如理解人類發音的複雜精細程度，理解演變時是怎樣通過相鄰的細微口音差異的音值逐步演變的，理解演變有方向任意性的性質，等等。
  • 2、歷史語言學--參考書籍：《歷史語言學》（吳安其），等等。
  • 學習目標：掌握歷史語言學裡的基本分析原理。比如，理解怎樣進行同源比較並構擬語言譜系，理解語言演變的自然演變性質，理解語言演變時的各種混合、分化、替代、置換等原理，等等。
  • 3、漢語音韻學--參考書籍：《音韻學概論》（麥耘），《漢語歷史音韻學》（潘悟雲），《普通語言學教程》（索緒爾），《漢語語音史》/《中古音等韻及其他》/《王力語言學論文集》（王力），《上古音系》（鄭張尚芳），《問學集》（周祖謨），《中國音韻學研究》（高本漢），《馮蒸音韻論集》/《漢語音韻學必讀與必備書目》（馮蒸），《切韻性質的新認識》（尉遲治平，單篇論文），《切韻音系》（李榮），《切韻研究》（邵榮芬），《經典釋文音切研究》（沈建民），《漢藏語同源研究》（吳安其），《漢藏語概論》（馬學良），《上古音研究》（李方桂），《上古音系研究》（餘迺永），《上古漢語形態研究》/《上古漢語音系》/《上古音略》（金理新），《漢泰關係詞的時間層次》（龔群虎），《漢台語比較手冊》（邢公畹），《緬彝語音韻學》（李永燧），《原始漢語與漢藏語》（包擬古），等等。PS：這裡只列了我較為推薦的一些書目，可在學習時優先考慮閱讀，然後在此基礎上進行更多的書籍擴充閱讀。上述書目裡也包括了一些上古音方面的書籍，可在初學時適當調配其閱讀比例。

工具書：《廣韻校本》（周祖謨），《新校互注宋本廣韻（定稿本）》（餘迺永），《集韻》，《唐五代韻書集存》，《大辭海：語言學》，《語音學和音系學詞典》（R. L. Trask），現代語言學詞典（克裡斯），《經典釋文》（上古影宋元遞修本），《經典釋文匯校》（黃焯），《韻鏡》，《七音略》，《宋本切韻指掌圖》，「韻典網」（http://ytenx.org/），《廣韻字音表》（excel格式，https://zhuanlan.zhihu.com/p/20430939），等等。

• • 學習目標：在各種具體音韻細節問題方面進行學習，理解其中的音韻學原理並能自己進行各種分析與解釋。
  • 如前所述這包括三個方面：3.1、音系內部結構分析。3.2、音值構擬與音理解釋（與語音學結合）。
  • 3.3、音系外部比較分析（與歷史語言學結合）。
  • 其中還可以專門將反切分析、諧聲分析、押韻分析這三個分析項目作為專題來進行學習。