懷仁縣第十二中學檢視原始碼討論檢視歷史

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懷仁縣第十二中學創建於2004年，是一所十軌制的民營寄宿制學校。遠離鬧市，空氣新鮮，交通便利。學校布局合理，環境優美，占地面積110多畝，總建築面積達68000平方米。總投資已達4800萬元。有綜合性教學樓兩幢，多功能餐廳兩個，校園活動場地、綠化、硬化和美化面積均超指標。學校教學設施先進、器材完備、手段現代化。設有多媒體室、語音室、微機室、圖書室、實驗室、音樂室、美術室。教室皆配備「四機一幕」。

辦學方針

董事會今年實施新的治校策略，以新的思路謀發展、以新的策略強品牌。高薪聘請了管理經驗豐富、開拓進取的校長，同時還選聘了熱愛教育、教學實踐豐富的優秀教師充實了教師隊伍。初中部始終堅持「從嚴執教、嚴謹治學、以章治校、嚴勤細實」的辦學宗旨和「深化教改、強化『四清』、分層優化、整體推進」的教學理念。努力追求：環境與人文的和諧、從嚴要求與人性感化的結合，知識與技能的並重，成人與成才的統一。小學部實行小班化教學（每班不超40人），各項工作管理到位，教學輔導細緻，學生進步很快。同時還開設舞蹈、音樂、電腦、美術、手腦速算等課程，經常舉辦豐富多彩的校園活動，以促進兒童智力發展，激發學生學習興趣。學校堅持「以人為本，服務學生」的宗旨，立足於教育改革和新課標理念的前沿，全力打造「高起點、高標準、高品位」的新模式，實現誠信服務，成功教育，全面成才的目標。

教學規模

中學現有教學班30個，小學現有教學班20個。中學在校學生1860多名，小學在校學生800多名。學校現有教職工238人其中中學專職教師96人，小學專職教師53人。學校師資力量雄厚，擁有教齡長、學歷高、教學經驗豐富的教師隊伍；具有非常廣闊的發展前景和空間。

課改教學

理念

教師的責任不在於教，而在於教學生學。先學後教，以教導學，以學促教。

教學策略

（1）每堂課規定，教師講課時間最多不超過10分鐘，一般在7分鐘左右，有的課4分鐘。保證學生每節課有30分鐘連續自學時間。

（2）靈活運用「先學後教，當堂訓練」的教學模式。不同年級，不同學科，不同內容，不同基礎，適當調整。該少講的不多講，但必須保證學生足夠的自學時間。

（3）學生自謀自學策略。教師給學生自學的錦囊妙計，為學生謀劃自學策略，每個學生教有自己的自學方略，開始是自控的，逐漸地形成了習慣，養成了良好的自學習慣是教學成功的主要因素之一。

（4）合作精神與合作能力是自學的力量源泉「兵教兵」，精誠合作，在兵教兵中，差生弄懂了教學內容的疑難，優生增強了對知識理解的能力，合作互相提高。

（5）教師精心備課，教師的形象、氣質、基本功，教學藝術，潛移默化地影響學生。文化課是以理解知識培養能力為主要目標，其他的情感、態度、價值觀在教學中去滲透實施。

先學後教

教學流程如下：

1、「先學」，教師簡明扼要地出示學習目標；提出自學要求，進行學前指導；提出思考題，規定自學內容；確定自學時間；完成自測題目。

2、「後教」，在自學的基礎上，教師與學生，學生與學生之間互動式的學習。教師對學生解決不了的疑難問題，進行通俗有效的解釋。

3、當堂訓練：在「先學後教」之後，讓學生通過一定時間和一定量的訓練，應用所學過的知識解決實際問題，加深理解課堂所學的重、難點。

課堂的主要活動形式：學生自學——學生獨立思考——學生之間討論——學生交流經驗。

4、這種教學模式，學生在課堂上完全自我解決，當堂消化。

集體備課

集中研究以下幾個問題：

（1）如何引導學生自學最有效？

（2）共同研究下一周各課時的教學方案；

（3）確定學生自學範圍、自學內容、自學方式、自學時間、自學要求，這五確定是統一的；

（4）自學可能遇到哪些疑難問題？

（5）設計什麼樣的當堂測驗題才能最大限度的暴露學生自學後可能存在的問題？

（6）如何引導學生自我解決這些問題？

備課中的每一個細節，教是根據學生的「學」來組織進行的。

備課筆記

主要體現以下幾個方面：

①課題、教學內容；②學習重點；③學生思考，從學生實際出發，寫出指導學生的策略；④課堂檢測題的設計需下大功夫，查找大量資料而定。

學校地址

校址位於懷仁縣何家堡鄉郝家寨村南。