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===南阳市方城县二郎庙镇中心学校迎接教体局精细化管理等级评估验收=== | ===南阳市方城县二郎庙镇中心学校迎接教体局精细化管理等级评估验收=== | ||
| − | 为深入推进学校管理规范化、精细化、特色化，促进教育教学质量稳步提升，2023年12月22日，方城县教体局耿庆安科长一行五人，在二郎庙镇中心学校李建校长和张世蔚书记的陪同下，对二郎庙镇三所中小学进行了第五轮精细化学校管理等级评估验收。 | + | 为深入推进学校管理规范化、精细化、特色化，促进[[ 教育教学]] 质量稳步提升，2023年12月22日，方城县教体局耿庆安科长一行五人，在二郎庙镇中心学校李建校长和张世蔚书记的陪同下，对二郎庙镇三所中小学进行了第五轮精细化学校管理等级评估验收。 |
| − | 此次检查验收的内容主要包括校容校貌、教育教学质量、学校管理、教学常规、校园文化、学生管理等方面的过程性资料，检查验收组成员主要采取听取汇报、推门听课、查阅资料、实地查看等方式，依照评分细则进行量化积分。 | + | 此次检查验收的内容主要包括校容校貌、教育教学[[ 质量]] 、学校管理、教学常规、校园文化、学生管理等方面的过程性资料，检查验收组成员主要采取听取汇报、推门听课、查阅资料、实地查看等方式，依照评分细则进行量化积分。 |
| − | 检查组先后来到二郎庙镇实验小学、中心小学和一初中，各校首先就学校基本情况、办学思想、教学常规、教师管理，学生管理、特色创建等方面进行了详细的工作汇报。 | + | 检查组先后来到二郎庙镇实验小学、中心小学和一[[ 初中]] ，各校首先就学校基本情况、办学思想、教学常规、教师管理，学生管理、特色创建等方面进行了详细的工作汇报。 |
| − | 在听取汇报后，评估检查组深入校园，对学生宿舍、学生食堂和各功能室进行了实地查看，准确了解学校管理情况，查看校园文化建设。之后，检查组推门听课，实地掌握各校课堂教学常规落实和课改推进情况。 | + | 在听取汇报后，评估检查组深入校园，对[[ 学生]] 宿舍、学生食堂和各功能室进行了实地查看，准确了解学校管理情况，查看校园文化建设。之后，检查组推门听课，实地掌握各校课堂教学常规落实和课改推进情况。 |
| − | 在以上工作完成之后，评估检查组成员依据分工，以《方城县中小学校精细化管理评估细则》为标准，对这三所学校的精细化管理过程性资料进行了全面细致的查阅，对检查中发现的亮点和问题做了详细的记录。 | + | 在以上工作完成之后，评估检查组成员依据分工，以《方城县中小学校精细化管理评估细则》为标准，对这三所学校的精细化管理过程性资料进行了全面细致的查阅，对检查中发现的亮点和问题做了详细的[[ 记录]] 。 |
| − | 下午5时，各项调研工作结束，检查组在二郎庙镇一初中会议室集中召开了交流反馈会。检查组成员对二郎庙镇几所学校的精细化管理工作给予了充分肯定，同时对存在的问题和不足之处进行了精确专业的工作指导。耿科长总结了此次评估验收工作的目的和意义，并指出，在特色办学方面，特色定位要与学校实际相结合；在学校管理方面，过程性资料要与落实情况相结合；在教育教学方面，一体机运用要与黑板使用相结合；在教师基本功方面，板书要与文字规范相结合。二郎庙镇李建校长希望各校领导班子要端正态度，全力以赴，对反馈意见要认真落实，立行立改，以评估组正确的指导意见为方向和动力，推动学校各项工作进一步走实、走细、走精。 | + | 下午5时，各项调研[[ 工作]] 结束，检查组在二郎庙镇一初中会议室集中召开了交流反馈会。检查组成员对二郎庙镇几所学校的精细化管理工作给予了充分肯定，同时对存在的问题和不足之处进行了精确专业的工作指导。耿科长总结了此次评估验收工作的目的和意义，并指出，在特色办学方面，特色定位要与学校实际相结合；在学校管理方面，过程性资料要与落实情况相结合；在教育教学方面，一体机运用要与黑板使用相结合；在教师基本功方面，板书要与文字规范相结合。二郎庙镇李建校长[[ 希望]] 各校领导班子要端正态度，全力以赴，对反馈意见要认真落实，立行立改，以评估组正确的指导意见为方向和动力，推动学校各项工作进一步走实、走细、走精。 |
==参考文献== | ==参考文献== | ||
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於 2024年7月7日 (日) 11:14 的修訂
南陽市方城縣二郎廟鎮中心學校注重校本培訓，通過發揮自我反思、同伴互助、專業引領三方面作用，促進教師素質[1]的提高。幾年來，由於不斷更新知識結構，不斷更新教育方法，學校錘鍊出了一支學習型、科研型、創新型、奉獻型的高素質教師隊伍[2]。
校園諮詢
南陽市方城縣二郎廟鎮中心學校迎接教體局精細化管理等級評估驗收
為深入推進學校管理規範化、精細化、特色化，促進教育教學質量穩步提升，2023年12月22日，方城縣教體局耿慶安科長一行五人，在二郎廟鎮中心學校李建校長和張世蔚書記的陪同下，對二郎廟鎮三所中小學進行了第五輪精細化學校管理等級評估驗收。
此次檢查驗收的內容主要包括校容校貌、教育教學質量、學校管理、教學常規、校園文化、學生管理等方面的過程性資料，檢查驗收組成員主要採取聽取匯報、推門聽課、查閱資料、實地查看等方式，依照評分細則進行量化積分。
檢查組先後來到二郎廟鎮實驗小學、中心小學和一初中，各校首先就學校基本情況、辦學思想、教學常規、教師管理，學生管理、特色創建等方面進行了詳細的工作匯報。
在聽取匯報後，評估檢查組深入校園，對學生宿舍、學生食堂和各功能室進行了實地查看，準確了解學校管理情況，查看校園文化建設。之後，檢查組推門聽課，實地掌握各校課堂教學常規落實和課改推進情況。
在以上工作完成之後，評估檢查組成員依據分工，以《方城縣中小學校精細化管理評估細則》為標準，對這三所學校的精細化管理過程性資料進行了全面細緻的查閱，對檢查中發現的亮點和問題做了詳細的記錄。
下午5時，各項調研工作結束，檢查組在二郎廟鎮一初中會議室集中召開了交流反饋會。檢查組成員對二郎廟鎮幾所學校的精細化管理工作給予了充分肯定，同時對存在的問題和不足之處進行了精確專業的工作指導。耿科長總結了此次評估驗收工作的目的和意義，並指出，在特色辦學方面，特色定位要與學校實際相結合；在學校管理方面，過程性資料要與落實情況相結合；在教育教學方面，一體機運用要與黑板使用相結合；在教師基本功方面，板書要與文字規範相結合。二郎廟鎮李建校長希望各校領導班子要端正態度，全力以赴，對反饋意見要認真落實，立行立改，以評估組正確的指導意見為方向和動力，推動學校各項工作進一步走實、走細、走精。
參考文獻
- ↑ 當教師，你必須具備這7種素質！ ，搜狐，2018-01-14
- ↑ 打造高素質的教師隊伍 ，搜狐，2020-10-21