「伊川县第三高级中学」修訂間的差異檢視原始碼討論檢視歷史
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| − | '''伊川县第三高级中学'''学校现有中州校区和东城校区两个校区，66个教学班，3300余名在校生，专任教师253人，学校教师中，全国优秀教师1人，特级教师3人，省学术技术带头人8人，洛阳市优秀专家7人，省市名师9人，有硕士学位或研究生证书的65人。 | + | '''伊川县第三高级中学'''学校现有中州校区和东城校区两个校区，66个[[ 教学]] 班，3300余名在校生，专任教师253人，学校教师中，全国优秀教师1人，特级教师3人，省学术技术带头人8人，[[ 洛阳市]] 优秀专家7人，省市名师9人，有硕士学位或研究生证书的65人。 |
==学校简介== | ==学校简介== | ||
| − | 学校充分尊重学生个性，发展学生特长，每年都有五、六十名学生被体、音、美院校录取。 | + | 学校充分[[ 尊重]] 学生个性，发展学生特长，每年都有五、六十名学生被体、音、美院校录取。 |
==特色办学== | ==特色办学== | ||
| − | 学校坚持走特色办学之路，开展早期飞行学员的培训工作，逐步摸索出一套比较科学严谨的训练体系，1996年以来已经为空军输送了30余名飞行学员。 | + | 学校坚持走特色办学之路，开展早期飞行学员的[[ 培训]] 工作，逐步摸索出一套比较科学严谨的训练体系，1996年以来已经为空军输送了30余名飞行学员。 |
==教育教学== | ==教育教学== | ||
| − | 我校本着“科研兴校<ref>[https://www.docin.com/p-801126528.html 科研兴校 内涵发展]，豆丁网，2014-04-27</ref>”、“文化立校”的原则，通过组织教师到先进校学习、请专家来校传授、参加培训、购置先进教育教学理论资料、网络学习、要求教师撰写“教学反思”、“教学案例分析”、“教学论文”、“德育论文”、进行科研立项、开展基本功训练和教学大赛、师德师风<ref>[https://www.sohu.com/a/242629221_301769 什么是师德师风？]，搜狐，2018-07-22</ref>自查等活动以及建立以教师自评为主的校长、同事、学生、家长及有关专家共同参与的教师发展性评价机制来提高教师的教育教学水平和师德师风素养。现在，学校的教学工作秩序异常井然，教师人人爱岗，个个敬业，表现为早来、晚走；认真备课，高效课堂；主动辅导，认真批改，课堂教学水平大幅度提升。 | + | 我校本着“科研兴校<ref>[https://www.docin.com/p-801126528.html 科研兴校 内涵发展]，豆丁网，2014-04-27</ref>”、“文化立校”的原则，通过组织教师到先进校学习、请[[ 专家]] 来校传授、参加培训、购置先进教育教学理论资料、网络学习、要求教师撰写“教学反思”、“教学案例分析”、“教学论文”、“德育论文”、进行科研立项、开展基本功训练和教学大赛、师德师风<ref>[https://www.sohu.com/a/242629221_301769 什么是师德师风？]，搜狐，2018-07-22</ref>自查等活动以及建立以教师自评为主的校长、同事、学生、家长及有关[[ 专家]] 共同参与的教师发展性评价机制来提高教师的教育教学水平和师德师风素养。现在，学校的教学工作[[ 秩序]] 异常井然，教师人人爱岗，个个敬业，表现为早来、晚走；认真备课，高效课堂；主动辅导，认真批改，课堂教学水平大幅度提升。 |
==参考文献== | ==参考文献== | ||
[[Category:520 教育總論]] | [[Category:520 教育總論]] | ||
於 2024年6月28日 (五) 15:12 的最新修訂
伊川縣第三高級中學學校現有中州校區和東城校區兩個校區，66個教學班，3300餘名在校生，專任教師253人，學校教師中，全國優秀教師1人，特級教師3人，省學術技術帶頭人8人，洛陽市優秀專家7人，省市名師9人，有碩士學位或研究生證書的65人。
學校簡介
學校充分尊重學生個性，發展學生特長，每年都有五、六十名學生被體、音、美院校錄取。
特色辦學
學校堅持走特色辦學之路，開展早期飛行學員的培訓工作，逐步摸索出一套比較科學嚴謹的訓練體系，1996年以來已經為空軍輸送了30餘名飛行學員。
教育教學
我校本着「科研興校[1]」、「文化立校」的原則，通過組織教師到先進校學習、請專家來校傳授、參加培訓、購置先進教育教學理論資料、網絡學習、要求教師撰寫「教學反思」、「教學案例分析」、「教學論文」、「德育論文」、進行科研立項、開展基本功訓練和教學大賽、師德師風[2]自查等活動以及建立以教師自評為主的校長、同事、學生、家長及有關專家共同參與的教師發展性評價機制來提高教師的教育教學水平和師德師風素養。現在，學校的教學工作秩序異常井然，教師人人愛崗，個個敬業，表現為早來、晚走；認真備課，高效課堂；主動輔導，認真批改，課堂教學水平大幅度提升。