瑞昌市第五中学

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瑞昌市第五中学瑞昌五中坐落于江西省瑞昌市，是一座拥有两千多学生以及一百多位老师的初中。

历史沿革

成立于2004年，瑞昌五中原址位于现瑞昌二小二部，于2012年搬迁至原瑞昌三中。

教学条件

学校拥有教120人，高级职称36人，中级职称67人，省级学科带头人3名，省级骨干教师5名，九江市教学明星3人，学科带头人15名。“三级值周”精细管理成效显著，“滚动快速作文法”省优秀结项课题享誉全国。

校园环境

学校占地面积80亩，拥有综合办公楼一栋，教学楼三栋，实验楼一栋，学生公寓两栋（寝室96间），可供两千多人用餐的一个，篮球运动场6个，标准塑胶运动场在建。拥有教学班38个，在校学生两千余人

校园咨询

瑞昌五中“滚动快速作文法”课题开题工作报告

2007年4月，经省课题基地办组织专家评审并批准，我校申报的“滚动快速作文法”被列为江西省课题基地办2007年立项课题，我校语文教师十分珍惜这个自我发展和提升的良好机会，课题组成员马上根据课题基地办部署，迅速展开课题研究工作，现将课题开题情况汇报如下：

一、调整人员、稳定队伍

根据课题实验研究需要和近期开题时遇到的实际情况，现对课题组成员作如下调整：

1. 原实验教师曹强、付济学、伍志军调离我校，故新增团委书记何文娣、新任语文教研组长黄卿明、教研处干事何小东为试验教师。三位教师教学业务水平高，本年度均被评为“瑞昌五中教学能手”，创新意识强，擅长写作，有较强教研能力，他们的加入增强了课题组的攻关能力，为课题研究注入了新的活力！

2. 因课题研究工作实际需要，增加丁忠胜、余新国、柯海洋、冯万荣四人为课题后勤管理人员。丁忠胜负责协调分工，余新国负责检测分析、柯海洋负责活动组织、冯万荣负责问卷调查。

调整后的课题组成员名单及分工另附。

二、制定方案、落实计划

“凡事预则立，不预则废。”如不制定严密的实施方案，课题研究势必流于形式，接到课题基地办立项通知后，课题组马上制定了瑞昌五中《“滚动快速作文法”课题实施方案》，并由教务处主任徐来喜督促落实，以确保课题实验扎实、有序地开展。

三、组织学习、培训师资

21世纪国际教育委员会认为：“教学质量和教师素质的重要性无论怎样强调都不过分。”同样，课题研究能否顺利进行，实验教师起着关键作用。

课题研究一展开，我们课题组就收集整理出相关著作20多本，相关论文100多篇，共计300多万字的文字材料，以及相关的教学课件50多个，共同学习研究，并由课题发明人黄上庚老师开办讲座，培训实验教师，在提高作文教学理论水平的同时，学习“滚动快速作文法”操作技巧，领悟“滚动快速作文法”精髓。通过学习，实验教师理论水平、业务水平明显提升。

四、聘请专家、加强指导

为使课题研究能够有序、扎实开展，在瑞昌五中语文教研组原有雄厚师资的基础上，聘请了市教育局教研室初中语文教研员陈新虎老师为业务指导，该同志系瑞昌市教育学会会长，多篇论文在国家级、省地级刊物上发表，中学语文教学研究造诣较高，多次指导省市级课题研究，有着丰富的实践经验和理论水平，有他的加盟，相信本课题研究的完成会更加出色。

五、问卷调查、了解情况

我们深知，我们课题研究的根本目的是服务学生，了解实验对象的基本情况是我们课题开展的基础，只有做到心中有数，才能有的放矢，提高实验效果。申报一通过评审，我们马上着手发放问卷，调查实验班和对照班的学生写作基础，尤其是写作兴趣和写作习惯。通过问卷分析，我们发现，五中学生生源素质较差，大部分学生害怕、讨厌写作，70%的学生写作水平仅达到课标要求的小学四年级水平。其中初一两个实验班的学生作文水平明显低于对照班。

六、举办赛课、营造氛围

为营造教研氛围，课题组在黄上庚老师的带领下，于2008年元月始开展了组内作文教学赛课活动，所有课题组成员人人参与，先由讲课老师说课，众人评议，再听再评，最后推广铺开。经过将近一个月的赛课，课题组成员对“滚动快速作文法”的先进性有了新的认识，提高了认识水平，大家都对“滚动快速作文法”教学的前景看好！……

万事开头难，“滚动快速作文法”课题研究有了一个良好的开端，相信在课题组全体成员的共同努力下，“滚动快速作文法”课题研究会有一个圆满的结束！