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「生命教育」的修訂歷史
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= 與前一筆修訂版本比對，
小
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（目前 |
前筆
）
2021年7月25日 (日) 01:16
小帆兒
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,885位元組）
（+36）
（
目前
|
前筆
）
2021年7月15日 (四) 00:45
小帆兒
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,849位元組）
（+51）
. .
（
→
視頻
）
（
目前
|
前筆
）
2021年7月15日 (四) 00:44
小帆兒
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,798位元組）
（+331）
（
目前
|
前筆
）
2021年7月15日 (四) 00:43
小帆兒
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,467位元組）
（+253）
. .
（
→
視頻
）
（
目前
|
前筆
）
2021年7月15日 (四) 00:40
小帆兒
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,214位元組）
（+512）
. .
（
→
視頻
）
（
目前
|
前筆
）
2021年7月15日 (四) 00:39
小帆兒
（
對話
|
貢獻
）
. .
（4,702位元組）
（+70）
. .
（
→
視頻
）
（
目前
|
前筆
）
2021年7月15日 (四) 00:38
小帆兒
（
對話
|
貢獻
）
. .
（4,632位元組）
（+194）
. .
（
→
視頻
）
（
目前
|
前筆
）
2021年7月15日 (四) 00:36
小帆兒
（
對話
|
貢獻
）
. .
（4,438位元組）
（+2）
（
目前
|
前筆
）
2021年7月15日 (四) 00:36
小帆兒
（
對話
|
貢獻
）
. .
（4,436位元組）
（0）
（
目前
|
前筆
）
2021年7月15日 (四) 00:35
小帆兒
（
對話
|
貢獻
）
. .
（4,436位元組）
（-2）
（
目前
|
前筆
）
2021年7月15日 (四) 00:35
小帆兒
（
對話
|
貢獻
）
. .
（4,438位元組）
（+2）
（
目前
|
前筆
）
2021年7月15日 (四) 00:34
小帆兒
（
對話
|
貢獻
）
. .
（4,436位元組）
（0）
（
目前
|
前筆
）
2021年7月15日 (四) 00:33
小帆兒
（
對話
|
貢獻
）
. .
（4,436位元組）
（+95）
（
目前
|
前筆
）
2021年7月15日 (四) 00:29
小帆兒
（
對話
|
貢獻
）
. .
（4,341位元組）
（+146）
（
目前
|
前筆
）
2021年7月15日 (四) 00:25
小帆兒
（
對話
|
貢獻
）
. .
（4,195位元組）
（+88）
（
目前
|
前筆
）
2021年7月15日 (四) 00:23
小帆兒
（
對話
|
貢獻
）
. .
（4,107位元組）
（+172）
. .
（
→
視頻
）
（
目前
|
前筆
）
2021年7月15日 (四) 00:22
小帆兒
（
對話
|
貢獻
）
. .
（3,935位元組）
（+141）
（
目前
|
前筆
）
2021年7月15日 (四) 00:20
小帆兒
（
對話
|
貢獻
）
. .
（3,794位元組）
（+17）
（
目前
|
前筆
）
2021年7月15日 (四) 00:16
小帆兒
（
對話
|
貢獻
）
. .
（3,777位元組）
（+1,031）
（
目前
|
前筆
）
2021年7月15日 (四) 00:13
小帆兒
（
對話
|
貢獻
）
. .
（2,746位元組）
（+249）
. .
（
→
生命教育的「五大核心素養」
）
（
目前
|
前筆
）
2021年7月15日 (四) 00:12
小帆兒
（
對話
|
貢獻
）
. .
（2,497位元組）
（+78）
. .
（
→
生命教育的「五大核心素養」
）
（
目前
|
前筆
）
2021年7月15日 (四) 00:09
小帆兒
（
對話
|
貢獻
）
. .
（2,419位元組）
（+267）
. .
（
→
生命教育的「五大核心素養」
）
（
目前
|
前筆
）
2021年7月15日 (四) 00:05
小帆兒
（
對話
|
貢獻
）
. .
（2,152位元組）
（+497）
（
目前
|
前筆
）
2021年7月4日 (日) 12:34
小帆兒
（
對話
|
貢獻
）
. .
（1,655位元組）
（+107）
（
目前
|
前筆
）
2021年7月4日 (日) 12:32
小帆兒
（
對話
|
貢獻
）
. .
（1,548位元組）
（+551）
（
目前
|
前筆
）
2021年7月4日 (日) 12:02
小帆兒
（
對話
|
貢獻
）
. .
（997位元組）
（+555）
（
目前
|
前筆
）
2021年7月4日 (日) 11:55
小帆兒
（
對話
|
貢獻
）
. .
（442位元組）
（+33）
（
目前
|
前筆
）
2021年7月4日 (日) 11:54
小帆兒
（
對話
|
貢獻
）
. .
（409位元組）
（+88）
（
目前
| 前筆）
2021年7月4日 (日) 11:53
小帆兒
（
對話
|
貢獻
）
. .
（321位元組）
（+321）
. .
（创建页面，内容为“'''生命教育'''的目標應該包含啟發生命智慧，深化價值反省及整合知情意行等方面。換個方式來說，生命教育應幫助學生探索…”）