檢視鲁山县第十四初级中学的原始碼

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|<center><img src=https://img-qn-2.51miz.com/preview/photo/00/01/57/22/P-1572255-9654025E.jpg!/quality/90/unsharp/true/compress/true/format/webp/fh/320 width="300"></center>
<small>[https://www.51miz.com/so-sucai/2525492/p_10/ 来自 觅知网 的图片]</small>
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'''鲁山县第十四初级中学'''地处鲁山西部深山区，没有城市的[[喧嚣]]，却有一个献身山区教育的教师团队，他们把青春和热血奉献给这片足以让他们自豪的土地。近年来，学校中招成绩稳步提升，进步明显。在2022年的中招考试中，更是实现了大的飞跃：道德与法治全县第1名，语文全县第3名，英语全县第6名，历史全县第8名，化学全县第9名，物理全县第11名。总名次全县第16名，与去年相比进步14名。

==一、加强教研管理，提高教研效率==

一是深化教学常规过程管理，制定相应的评价体系，明确各教学环节（如上课、辅导、考试、听评课、集体备课等）对教师的要求，完善了师生评价细则。二是狠抓教法改革，发展“青蓝帮带”，[[注重]]培养新人，尽快成为教学能手，提高教学效率。三是加大常规检查力度，除定期进行检查外，也加大了平时的抽查力度，踏实了平时的教育教学行为,避免各种临时抱佛脚现象，并及时掌握教师在工作中存在的不足和弱点，优化教学策略，使老师们之间信息互通、氛围和谐，从工作中找到成就感。

==二、总结薄弱知识点，做好学生成绩追踪==

学校要求各级、各学科教师，要对学生在教学过程中的[[薄弱]]知识点、易错知识点及时进行总结，明确每位学生在下阶段需要提升的方向，在日常教学中针对学生的薄弱点加以强化训练，最大程度的增强学生掌握知识的能力和学习的自信心。同时全校一盘棋，从学生入校开始就做好学生的成绩追踪，详细记录学生的每次考试成绩，从中找到薄弱点、浮动原因等，做好培优补差工作，全面提高学生的[[综合]]能力。

==三、科学管理课堂，提高教学质量==

教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。学校要求各级、各学科教师根据学生的基础和不同特点，制定教学目标，做到因材施教<ref>[https://www.docin.com/p-701988152.html 浅谈因材施教的教学原则]，豆丁网，2013-09-18</ref>。以课堂教学为主阵地，向45分钟要质量，全面推进素质教育，切实加强对课堂教学全过程的[[科学]]管理<ref>[http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/moe_2082/zl_2018n/2018_zl89/201812/t20181205_362458.html 庆祝改革开放40周年教育改革纪事·素质教育 探寻素质教育的真谛 ]，中华人民共和国教育部，2018-11-21 </ref>。

一是功夫在课前：课前要求教师要认真钻研教材，备课组要集体讨论，备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的[[意外]]情况、备教法和学法、备板书设计。

二是着力在课内：要求教师每堂课尽可能做到优质高效，不拘泥于某一种教学模式，可以按照自己的特点上课，但有几点[[原则]]必须遵守：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。为了随时了解教师课堂，学校领导坚持每周不低于两节的随堂听课、推门课，听课后立即检查教师备课及作业批改情况，个别交换意见，提出要求和建议。

三是补充在课后：要求每位教师认真做好培优补差工作，任课教师必须对班中的后进生做到心中有底，教学时要分层次教学，经常与后进学生[[谈心]]，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励，激发后进生的学习兴趣。

成绩只是历史的见证，未来依旧等着我们用脚步去丈量。鲁山县第十四初级中学的全体教师已经严阵以待，誓要把[[文化]]振兴、教育振兴的大路蹚得更宽、更亮，为鲁山教育的稳健发展贡献[[自己]]的力量！

==参考文献==
[[Category:520 教育總論]]