檢視阳高县第三中学的原始碼

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|<center><img src=https://p3.itc.cn/q_70/images03/20220419/46423b25e2ed46c69aabd85074a6cc7f.jpeg width="300"></center>
<small>[https://www.sohu.com/a/539393564_121123741 来自 搜狐网 的图片]</small>
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'''阳高县第三中学'''阳高三中成立于1981年，2001年8月合并原城关镇中学，2003年成立高中部，2007年6月从阳高三中分出阳高五中。阳高三中是我县唯一一所省级示范[[初中]]学校，也是一所县直完全中学<ref>[http://www.chusan.com/zhongkao/106377.html 完全中学什么意思]，初三网，2020-08-23</ref>，占地面积43329m2，[[建筑面积]]<ref>[https://www.sohu.com/a/715068960_121123906 造价师必备！建筑面积计算规则汇总！ ]，搜狐，2023-08-26 </ref>9266m2，现拥有教职工148人，教学班36个，在校生人数2076人。

==教学宗旨==

阳高三中以“办家长信赖学校，育[[社会]]满意人才”为宗旨，管理日趋严格、[[科学]]、合理，教学质量逐年攀升，社会声誉逐年扩大，是一所具有开拓创新，充满活力，深受家长信赖，社会满意的学校。

==基础设施==

为给学生营造一个舒适、宽松的学习生活环境，学校下大力气改善办学条件，近五年来，先后投资200多万元，改建、扩建了教学楼，增建了办公室、标准实验室、图书室、微机室、远程教育室及学生[[食堂]]、餐厅和宿舍，建筑面积由原来的4444m2增加到9266m2，比原来翻了一番。

在教育教学方面，为了适应新课程[[改革]]的滚滚洪流，进一步推进素质教育，增强学生的自主学习意识，培养学生的自主学习能力，成为具有独立人格和善于思考的人才，从2007年秋季开始，借鉴全国各地名校成功的经验，结合我校具体实际，全面实施了“自主有效学习”[[工程]]，实行学案式教学，教学成绩获得了大面积的丰收；学校还实行星级考核管理，对教师的考核与对学生的考核紧紧地捆绑在一起，有力地调动了教师认真教和学生主动学的积极性，教育教学效果甚佳。

==校园文化==

校园文化建设上，在科学发展观的指导下，学校坚持以人为本，着力创设优美的育人环境，积极营造浓郁的文化氛围。学校先后编写了二百六十多条具有育人哲理的标语，书写、张贴、悬挂在学校的教学楼、[[教室]]、餐厅、宿舍及校园的墙壁上，起到了环境感染人，哲理鼓舞人，时时教育人的积极作用；从2003年开始，每年在四至五月份举办一届校园文化艺术节，为学生展现青春风采搭建了广阔的平台；学校还经常组织各种体育、文艺、美术及主题演讲比赛等；丰富多彩的文娱体育活动，丰富了学生的课余[[生活]]，提高了学生的身体素质，陶冶了学生的道德情操，增强了学生的爱国情感。

==学校荣誉==

近年来，阳高三中连年受到上级各级行政部门的[[表彰]]和表扬。

2001年

2001年7月阳高三中党支部被中共[[阳高县]]委授予“先进基层党组织”称号；

2002年

2002年9月被山西省综治委爱路护路[[领导]]组评为“创建安全文明铁道走廊先进单位”；

2003年

2003年7月被中共阳高县委评为基层党组织[[建设]]“示范单位”；

2004年

2004年10月被[[山西省教育厅]]重新命名为“义务教育示范学校”；

2005年

2005年5月在山西省教育委员会组织的“素质教育”检查中评为优秀；

2005年7月被大同市教育局评为“[[大同市]]德育示范学校”；

2005年10月被中共阳高县委、县政府授予“中考育优奖”；

2005年12月被大同市教育局授予“[[青年]]教师素质展示标兵单位”；2006年7月被阳高县社会治安综合治理委员会评为“平安单位”；

2006年2006年10月被大同市教育局评为“2006年度高中教育教学工作先进学校”；

2007年2007年2月被大同市综治委、大同市政法委评为“2006年度先进集体”；

2007年9月，被中共阳高县委、县[[政府]]评为“五优”创建达标学校；

2007年10月被阳高县人民政府授予“阳高县防震减灾科普示范学校”；

2007年2008年连续两年被大同市教育局评为“[[高中教育]]教学工作优秀学校”。

==办学目标==

阳高三中在领导班子的带领和教师团体的积极配合下，锐意改革，勇于[[创新]]，大胆实践，奋力拼搏，将一如既往地发扬三中人团结求实的精神，以精细强管理，凭质量求生存，靠科研谋发展，依特色靓[[品牌]]，创造更加辉煌的明天。

==参考文献==
[[Category:520 教育總論]]