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{| class="wikitable" align="right" |- | style="background: #FF2400" align= center| '''<big>郝京华</big>''' |- |<center><img src=https://p2.ssl.qhimgs1.com/sdr/400__/t01b61d3ef08ccafe82.jpg width="300"></center> <small>[https://www.gerenjianli.com/Mingren/46/dcrmgtteg5.html 来自 名人简历网 的图片]</small> |- | style="background: #FF2400" align= center| |- | align= light| |} '''郝京华''',[[博士]],[[南京师范大学]]教育科学学院[[教授]]<ref>[https://baijiahao.baidu.com/s?id=1589167071012038666&wfr=spider&for=pc 科学课时隔16年重回一年级课堂:师资和设备不足是突出问题 ],环球网, 2018-01-10</ref>,国家科学课程标准(3—6年级)研制项目负责人,[[教育部]]南京师范大学课程中心常务副主任,[[中国教育学会]]小学科学教学专业委员会副理事长,教育部基础教育课程改革南京师范大学研究中心负责人<ref>[https://www.gerenjianli.com/Mingren/46/dcrmgtteg5.html 郝京华 ],名人简历网</ref>,[[江苏]]教育出版社小学《科学》教材主编。曾在俄罗斯教科院心理所进修,师从发展性教学著名学者B.B.达维多夫;曾出访美、英、法、新西兰等国考察科学教育。 ==基本信息== 人物说明---- 教育部南京师范大学课程中心常务副主任 国 籍 ---- 中国 职 业 ---- 教育科研工作者 主要成就----江苏教育出版社小学《科学》教材主编 ==著作== 主要著作有《发展性课程与教学论》、《论科学方法的教育问题》及《国际科学教育的发展趋势及其启示》等。 ==论文== 刊载年,原文出处,主要论著 2009年,教育测量与评价(理论版) ,构建促进理解力的学业评价 2009年,课程.教材.教法,情境教育三部曲的认识论意义 2008年,江苏教育,为深层次理解而教 2007年,江苏教育,从二元对立到多元融合 2007年,阅读,书是天使的翅膀 2006年,早期教育(教师版) ,幼儿科学探究过程技能的培养 2005年,教育发展研究,教师应该了解的学习理论 2005年,江苏教育出版社,科学 [图书] 2003年,科学课,走进小学科学教育新境界 2002年,科学课,给科学课教师的信 2001年,科学课,关于《小学科学课程标准》的讲座(一) 2001年,科学课,关于《小学科学课程标准》的讲座(二) 2000年,科学课,当代国际中小学科学教育发展的趋势及其启示 2000年,教育研究与实验,论科学教育中的科学方法教育问题 1999年,江苏教育,课堂教学的革命——当代教学的基本特征 1999年,南京师范大学,发展性教学原理 [图书] 1998年,教育研究与实验,情境教学的教学论意义 1998年,南京师范大学出版社,现代小学教师教学基本技能 [图书] 1997年,课程.教材.教法,美国中小学课程与考试改革及问题 1996年,教育研究与实验,教学的认识论基础新探 ==参考来源== [[Category:教授]] [[Category:编辑]]
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