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{| class="wikitable" align="right" |- |<center><img src=https://pic.quanjing.com/8g/75/QJ9125508065.jpg?x-oss-process=style/350h width="310"></center> <small>[https://www.quanjing.com/tupian/zhongguozhongxuesheng%7C5.html 来自 全景视觉网 的图片]</small>> |} '''贵阳市盲聋哑学校'''贵阳市盲聋哑学校的前身是创办于1950年的私立贵阳云岩聋校和创办于1956年的私立贵阳云岩盲校。1967年由市政府将两校接办。1971年两校合并迁入现址:[[贵阳市]]宝山北路332号。贵阳市盲聋哑学校是市教育局直属管理的唯一的一所九年制义务教育的特殊学校。校园占地面积7000平方米,校舍建筑面积7200平方米,不久还将建成综合大楼。随着[[社会]]经济的发展,学校的办学规模由单纯的小学体制,逐步增办了职业初中,完善了九年[[义务教育]]。后又经市教育局授予“贵阳市特殊教育中心”之牌,从而使学校发展成一所融盲聋文化知识教育、职业技能培训和特教科研于一体的综合型特殊教育学校。 ==学校简介== 贵阳市盲聋哑学校的前身是创办于1950年的私立贵阳云岩聋校和创办于1956年的私立贵阳云岩盲校。 1967年由市政府将两校接办。1971年两校合并迁入现址:贵阳市宝山北路332号。 贵阳市盲聋哑学校是市教育局直属管理的唯一的一所九年<ref>[https://www.sohu.com/a/341361836_438411 “九年一贯制”和“九年义务教育”傻傻分不清楚?],搜狐,2019-09-17</ref>制[[义务教育]]的特殊学校。校园占地面积7000平方米,校舍[[建筑面积]]7200平方米,不久还将建成综合大楼。随着社会经济的发展,学校的办学规模由单纯的小学体制,逐步增办了职业初中,完善了九年义务教育。后又经市教育局授予“贵阳市特殊教育中心”之牌,从而使学校发展成一所融盲聋文化知识教育、职业技能培训和特教科研于一体的综合型特殊教育学校。 2023年8月21日,由贵阳市城市建设投资集团有限公司组织建设的贵阳市盲聋哑学校新校区全面完工交付。贵阳市盲聋哑学校将根据实际情况,陆续搬迁到位于[[观山湖区]]北京西路延伸段南侧、太金线西侧的新校区。 ==学校规模== 学校现有盲部、聋部、聋儿学前康复等三个教学部,23个教学班,学生254人。学生学习的阶段有:学前康复阶段,小学阶段,初中阶段,高中阶段。学习的内容有:普通文化知识教育,职业技能教育。学生[[年龄]]最小的3岁,最大的24岁。学校在贵州省内属[[特殊教育]]体系较为完善的学校,也是省内学生最多,办学规模最大的特殊教育学校。 学校占地面积7000平米,有教学楼一幢,[[学生]]宿舍一幢,教师宿舍一幢,学生食堂一幢,门面房一幢,综合行政楼一幢,建筑面积12000平米。 学校现有教职员工77人。其中男教师25人,女教师52人,专任教师62人,职员13人,[[工人]]2人。专任教师中,大学本科49人,大学专科19人,高级教师<ref>[https://www.sohu.com/a/399487245_120671094 老师如何自我提升?9位正高级教师总结了这些“秘籍” 2020-06-03 ],搜狐,</ref>6人,中级职称16人。 ==办学特色== 各学科配有[[专业]]的文化知识和技能培训教师,学习之余还配备了专门的生活指导老师负责管理学生的日常生活。职业教育免费提供实习场地和实习设备。学生毕业时颁发经市教育局验印的义务教育毕业证和初级[[职业教育]]毕业证。 学校现有语音室、电脑[[教室]]、盲文打字机、投影仪等先进教学设备;有工艺美术教室、缝纫裁剪教室等专用职业教育设备;有宽敞明亮的学生宿舍及食堂,教学、生活设施齐全,是盲聋哑少年儿童学习的理想场所。 多年来,学校认真贯彻执行有关的[[法律法规]],全面贯彻执行党的教育方针,以思想品德教育为重点,以文化知识教育为主要任务,较好地完成了文化知识,技能培训和缺陷补偿任务,为国家培养了一批能自立于社会的劳动者,并为高一级学校输送人才。学生在省市及国家级的比赛中荣获过多种奖励。教师在搞好教学工作之余,还尽力发挥特长,服务于社会的需要。 面对[[21世纪]]教育的发展,学校还开办了学前聋儿语训康复班,并着手筹办职业高中班,形成“康复——上学——就业——成才”的系列特殊教育体系。力争将学校办成贵州省特殊教育对外交流的窗口。 学校全面贯彻党的教育方针,以全面提高残疾[[学生]]素质为目的,以思想道德教育为重点,以文化知识教育为主要任务,以技能培训和缺陷补偿教育为基本方法,对学生实施教育。在学校的培养下,一批批能自食其力、能平等参与社会建设的残疾儿童成为[[社会主义]]事业的建设者;一部分学生输送到高一级的学校。 ==参考文献== [[Category:520 教育總論]]
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