檢視袁春波杨青亭我心中的老师和学生眼里的我的原始碼

#重定向 [[我心中的老师和学生眼里的我(袁春波)]]
{| class="wikitable" style="float:right; margin: -10px 0px 10px 20px; text-align:left"
|<center>'''我心中的老师和学生眼里的我'''<br><img src="https://images.pexels.com/photos/13290976/pexels-photo-13290976.jpeg?auto=compress&cs=tinysrgb&w=1600&lazy=load" width="280"></center><small>[https://www.pexels.com/zh-cn/ 圖片來自免费素材图片网]</small> 
|}
'''《我心中的老师和学生眼里的我》'''是[[中国]]当代作家袁春波写的散文。

==作品欣赏==

===我心中的老师和学生眼里的我===

幸得好老师，如坐春风里。苦心树你我，不为长相忆。有人说:“虽然他（她）使你终生受益，你可以想起，也可以[[忘记]]。”

1985年，我读师范。那时与语文相关的课程是文选与写作、语文基础知识、小学语文教材教法。教文选的是一位女老师，高挑的身材，应该在一米七这样。那年我15岁，既瘦又小且矮，当时体检的数字是：43公斤，155厘米。也许是学校特别注重体育锻炼，我才侥幸后来长出了十六七公分。所以一入学时我特别仰视我的文选[[老师]]。

老师单眼皮，大脸，皮肤白皙，大约二十七八岁。那时偶尔会看到老师带着两三岁的孩子在校园里，刚刚做了母亲，老师眼里总闪烁着慈和的母性的光辉，和我们班主任的[[严格]][[严肃]]严厉恰成鲜明的对比，所以我们都觉得老师亲切亲近。

印象中，师范三年，老师从没发过脾气，微笑着进课堂，微笑着教学，微笑着走出去。如坐春风的成语，形容我的文选老师的课最恰当。

老师写字很大气，放得开，非常洒脱，应该是受启功字的影响。只记得有一次老师一边板书一边说，字怎么写都好看，她说这话的时候，十分自信。所以，我写字追求自己看了舒服，怎么写都好看，就是受她的[[影响]]。

老师的普通话很好，没有刻意去咬准某个字。吐字归音，明晰响亮。我们喜欢老师的范读，比如《荷塘月色》，比如乐府双璧之一的《西洲曲》。没有激情四射，没有声情并茂，老师只是平平静静地去读，那平静的诵读传达出的音韵、声情、意境、文学之美，我，她的许多学生，也许都不会忘记。

1994年，我拜望过老师一回，请老师指导自考毕业论文写作，老师推荐了几种必读的书，写成的论文是《李煜后期词的情与境》。那时写作用方格稿纸，用复写纸誊抄，反复读，反复写，一次十几页稿纸。我不会写论文，老师说，你反复去读，去琢磨，熟知以后，才能写出自己的[[东西]]。李煜的词至今我每一首都能背得出，我的文字里会努力求取点诗意，我读书、教书、做事、做人，如果算得上认真，文选老师是最不敢忘记的老师之一。

后来，遇到一位同学，说起文选老师，他说了四个字：风采依旧。

后来，我再也没见到过文选老师。

某年寒假里的一天，在市图书馆查资料，查到过老师的两篇论文，一篇是苏轼关于海州的词的赏析，一篇是关于《镜花缘》的。当时正为学生编《镜花缘研读》的读本，我就想，在“文论”部分，一定把老师的这篇论文收进去。

也就是在那次查资料的时候，我吃惊地发现了连云港[[教育]]博客上的一篇文字，老师于2014年8月1日因病去世，年58岁。

文选老师姓王，名毓容。人生中，对自己产生深远[[影响]]的老师没有几个，她是。她的亲切、自信、大气、认真，影响的又何止一个我呢？

秋意渐浓，秋寒日重。我怀念我的文选老师。

我的语文老师(1)

终于下课的铃声响了，来不及放下书我便倒在桌上补起觉来。头一直昏沉沉的，我撑起头看见一只手在黑板上写字。

我揉了揉眼，上课的铃声震得我清醒了许多，两手托腮。那只手还在黑板上移动。“好，今天我们上这一课，请同学们看一下黑板上的字，注意一下它们的读音。”他放下粉笔转过身面朝我们说道。开学的第一次语文课，新的语文老师。小平头，古铜色的皮肤，鼻梁上架着一副眼镜，中等身材，白粉的条纹衬衫，初看很职业的打扮。上课的程序和以前的老师也大致相同。对我们来说语文课似乎可有可无，上课只要不倒下，老师几乎也看不出什么破绽的。于是我的倦意又上来了，理了理头发闭目养神起来。一节课就这样不知不觉过去了，铃声响了，他走了。前后桌开始议论起来，“语文老师长得不错哦……”第一次见他的印象是：整体感觉很干净，很老练。

渐渐地，我们熟悉起来。课前，他会先读一篇小文章让我们写一些感想，让我们起来交流。他绘声绘色地读着，我们盯着他从前到后，直到他放下[[文章]]，微笑着说：“自由发言，想说的就自由站起来。”我们大都不喜欢自主站起来，所以都低下头，眼睛上翻四处扫视看谁站起来。可是他前前后后地转，一遍又一遍重复就是没有人自告奋勇。他有些无奈了，发出了为难的笑声，自己先谈了起来，于是大家在老师的启发下主动站了起来。

上课，我们的氛围很轻松，静静地听着他讲述，拿着笔圈点着。他总是把话讲得很幽默，中途我们常常哈哈大笑起来。他经常用些很潮的语言来解释古文，我们当然也就易理解。他不怎么管纪律，似乎折射出他的慢性子，他和易近人不习惯去教训[[同学]]，总保持开心的笑容。

他喜欢读书、看书。晨读课，我们在教室里朗读，他走进来在黑板上写下要背的篇目，扫视了一遍，自己捧着书在走廊来回地走，边走边读，声音也比较大。他是喜欢文学的，感觉他的身上充满文学的味道。他喜欢拿着自己欣赏的文章读给我们听，他选的文章很内涵或反映现今社会与我们息息相关，我们总能从中产生共鸣。

他也喜欢写文章。可以把破烂的学校写得如此之美，令我们赞叹不已。他的语句很华丽、优美，[[仿佛]]有说不尽的韵味。他经常给我们讲述以前的故事，联想到他我们就有无尽感慨。

我喜欢看他走路的样子，低着头好像在思考着什么；喜欢我们在默写时他放的音乐，让人联想到古代私塾先生的感觉；喜欢他上课无人发言的困窘样子……

他给我们的印象总是那样平易近人，有品位，透露着不尽的文人气质……<ref>[http://www.360doc.com/userhome/71096453 个人图书馆网]</ref>

==作者简介==

袁春波，男，1970年生，中学高级教师。

==参考资料== 

{{Reflist}}

[[Category:820 中国文學總論]]
[[Category:825 中國散文論；語體文論；新文學論]]