檢視节目主持的原始碼

{| class="wikitable" align="right"
|-
|<center><img src=https://www.kfzimg.com/sw/kfz-cos/kfzimg/cbafcccd/c8d7df617019b57d_s.jpg width="260"></center>
<small>[https://book.kongfz.com/16354/6062132965/ 来自 孔夫子网 的图片]</small>
|}

《'''节目主持'''》，作者：吴洪林|总主编:毕一鸣，定价：56，出版社：中国广播电视。

随着[[科学]]技术日新月异地发展，传播知识信息手段<ref>[https://www.sohu.com/a/131814077_620113 涨知识：古人用什么方法传递信息？]，搜狐，2017-04-03</ref>，除了书籍、[[报刊]]外，其他工具也逐渐产生和发展起来。但书籍的作用，是其他传播工具或手段所不能代替的。在当代，无论是中国，还是其他国家，书籍仍然是促进社会政治、经济、文化发展必不可少的重要传播工具<ref>[https://www.sohu.com/a/158173666_573074 书究竟有何用？]，搜狐，2017-07-18</ref>。

==内容简介==

这本名为“节目[[主持]]”全国 专业教材的问 世标志着中国节目主持专业产生了自己的比较系统 完整的理论和训练体系。“节目主持”教材分为“ 基础篇”和“综合篇”，共设十章，论述了节目主 持的理念、节目主持的思维特征与技术技巧等。内 容全面，符合对教材的科学性、完整性和糸统性的 要求。 由于节目主持是一门实践性为主的专业，本 教材突出了实训的元素和方法并将节目主持分解为 十大要素且釆用了大量成功的案例。 检验一本教材 的可行性，除了理论的阐释必须科学与普适以外， 重要的是能够总结出实施这些理论的方法与技巧 ，也就是基本的专业知识与技能。 借再版之际、在 原九章基础上增添第十章：讲好中国故事篇。 节为董卿全新讲述中国故事 第二节为再造语言讲好 中国故事 节从“朗读者” 的创新视角入手、 第二节从新媒体环境下节目主持专业教学新变化落 笔。 高屋建瓴、与时俱进。相信第二版的“节目主 持”将再次得到同学们的欢迎和市场的检验！

==目录==

绪论

主持人在节目中究竟创造了什么

[[电视]]的特性

节目的特征

主持的特点

人的特质

主持的艺术，艺术的主持

上学期·基础篇节目主持的元素构成

章节目形态组合篇

节节目的五大特征

第二节节目形态的五组基素

第三节节目形态感的展现

第四节节目形态的综合演练

思考题

第二章主持状态构建篇

节主持的当众状态

第二节主持状态的演播

第三节演播的三大创造力

第四节主持状态的综合演练

[[思考]]题

第三章创造融合形象篇

节节目主持的整体形象

第二节节目主持的个性形象

第三节节目主持的形象经营

思考题

第四章节目主持要素篇

节人事叙述要素与演练

第二节情理议论要素与演练

第三节场面娱乐要素与演练

第四节物件运用要素与演练

第五节语体风格要素与演练

第六节语境选释要素与演练

第七节节奏掌控要素与演练

第八节镜头感觉要素与演练

第九节态势语言要素与演练

第十节空间处理要素与演练

下学期·综合篇节目主持的文本创作

第五章思维路径心智篇

节节目主持人的一心多用

第二节多角度思维与多层面思维

第三节发散思维的三大特性

思考题

第六章主持行为表现篇

节现场驾驭的自主掌控

第二节现场演播的即兴组织

第三节驾驭空间与掌控演播

第四节节目主持的包、托、接、送

思考题

第七章文本样态案例篇

节有文本样态的背稿节目创作

==参考文献==
[[Category:040 類書總論；百科全書總論]]