導覽
近期變更
隨機頁面
新手上路
新頁面
優質條目評選
繁體
不转换
简体
繁體
18.191.127.76
登入
工具
閱讀
檢視原始碼
特殊頁面
頁面資訊
求真百科歡迎當事人提供第一手真實資料,洗刷冤屈,終結網路霸凌。
檢視 社会认知论 的原始碼
←
社会认知论
前往:
導覽
、
搜尋
由於下列原因,您沒有權限進行 編輯此頁面 的動作:
您請求的操作只有這個群組的使用者能使用:
用戶
您可以檢視並複製此頁面的原始碼。
{| class="wikitable" align="right" |- | style="background: #008080" align= center| '''<big>社会认知论</big> ''' |- | [[File:A5083462a40d40aba5ca4a83b6acfcef.jpg|缩略图|居中|[https://p7.itc.cn/q_70/images03/20210331/a5083462a40d40aba5ca4a83b6acfcef.jpeg原图链接][http://pic.sogou.com/d?query=%E7%A4%BE%E4%BC%9A%E8%AE%A4%E7%9F%A5%E8%AE%BA&forbidqc=&entityid=&preQuery=&rawQuery=&queryList=&st=&did=31 来自 搜狗 的图片]]] |- | style="background: #008080" align= center| |- | align= light| |} '''社会认知论'''是[[社会心理学的重要理论之一]],它是一种用来解释社会学习过程的理论,主要关注人的信念、记忆、期望、动机以及自我强化等认知因素。 =='''发展历史'''== [[社会认知论]](social cognition theory),社会心理学的主要理论之一。源于20世纪20~30年代德国心理学家K.考夫卡、W.克勒和M.魏特海默等创立的格式塔心理学。格式塔意即形式或图形,在心理学中通常指模式或完形。[[格式塔心理学]]的主要观点是:整体不决定于其个别的元素,而局部过程都决定于整体的内在特性。因此,要理解整体的全部性质,就需要“[[自上而下]]”地分析从整体结构到各个组成部分的特性。30~40年代,与魏特海默等同时代的K.莱温另辟格式塔心理学新的领域。他侧重于意志和需要的研究,创立拓扑心理学。他提出B=□(P,E)的行为公式,强调行为随人与环境这两个因素的变化而变化。与莱温同时代的F.海德、M.谢里夫、S.E.阿施、T.M.纽科姆等人在认知平衡、社会规范形成、印象形成等领域也取得了突破性的进展,从而逐步形成了社会认知这一理论取向。从50年代后期开始,L.费斯廷格、H.H.凯利等人对这一理论又作了新的发展,建立了认知不协调、社会比较、归因等理论。 =='''定义概念'''== 主要有:人们并不被动地面对世界中的种种事物,相反,他们把自己的知觉、思想和信念组织成简单的、有意义的形式。不管情境显得多么随意和杂乱,人们都会把某种概念应用于它,把某种意义赋予它。对于世界这种组织、知觉和解释,影响着我们在所有情境尤其是社会情境中行为方式。它的具体理论主要有:①场论;②心理生活空间理论;③印象形成理论;④社会规范理论;⑤社会比较理论;⑥隐含人格理论;⑦归因理论;⑧社会公平理论;⑨认知不协调理论;⑩认知均衡理论;□参考群体理论;□自发知觉理论;□知觉定势理论;□社会期望理论;□认知一致性理论;□认知—情感一致性理论等。社会认知论内容十分丰富,应用十分广泛,在社会心理学的许多领域,人们都可以用它去思考和解释问题。<ref>[https://www.163.com/dy/article/EQVTJ7CH0518X3KS.html 学会学习理论-社会认知理论],网易订阅2019年10月8日, </ref> ==参考文献== {{reflist}} [[Category:300 科學總論]]
此頁面使用了以下模板:
Template:Main other
(
檢視原始碼
)
Template:Reflist
(
檢視原始碼
)
模块:Check for unknown parameters
(
檢視原始碼
)
返回「
社会认知论
」頁面