檢視盐城市楼王初级中学的原始碼

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|<center><img src=https://p0.itc.cn/images01/20220510/9a4f13069a61496d8f7e84590b84f278.jpeg width="300"></center>
<small>[https://www.sohu.com/a/545493715_188842/ 来自 搜狐网 的图片]</small>
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'''盐城市楼王初级中学'''始建于1958年，学校占地57067平方米，[[建筑面积]]12950余平方米，绿化面积23850平方米。

==办学规模==

盐城市楼王初级中学现有18个班级，646名[[学生]]，97名专任教师。

==地址==

[[盐城市]][[盐都区]]楼王镇朝阳路13号

==校园咨询==

===楼王初级中学：落实“双减”政策 提升育人滋养===

近年来，盐城市楼王初级中学认真贯彻落实[[义务教]]育<ref>[https://www.sohu.com/a/209963047_227364 重磅！教育部印发《义务教育学校管理标准》，6大方面、22项管理任务指导学校管理 ]，搜狐，2017-12-12</ref>阶段“双减”政策，制定符合实情的课后服务实施方案，进一步改进和优化学校各项工作，让学生全面发展，健康成长。

====坚持率先垂范 激发全员热情====

该校班子成员率先落实双减政策，带头上好示范课，打造减负增效的高课堂。同时他们分工一个年级组，结合一个学科组，蹲点一个备课组，执勤一个工作日，保证每天做到“四个一”，即每天至少巡课一次，推门听课一节，与老师交流听课随感一回，检查推门听课班级老师的备课或作业批改情况一项。他们以严格要求来落实双减，执行双减，为全校老师放好样子，激发全校[[教师]]参与的热情。

====夯实集体备课 提高课堂效益====

该校各教研组、备课组积极组织参与集体备课，精心组织组内的深度教研，他们准确把握学生核心素养要求，认真组织开展集体备课，共同探究如何进行更高效的备课，构建以学生为中心的课堂，真正将集体备课落到实处。结合[[领导]]提前到会，并参与集体研讨，大家群策群力，共同提高课堂效益。他们沉浸式备课，做到心中有数；他们主题式研讨，提高学生主动参与意识；他们反思性再认识，不断提升教学水平,教学设计再突破，切实提高课堂效益。

====精准作业设计 提升作业质量====

该校高度关注学科核心素养，充分[[尊重]]学生的身心发展特点、认知规律和个体差异，促进学生学习品质的养成和学习能力的提高。该校采用“基础作业+特色作业”的模式，“特色作业”体现分层；加强对作业的研究，充分认识作业的育人功能，关注学生积极的作业情感体验；弹性布置作业，创新作业形式，坚持“零起点”[[教学]]，按照学生实际和学习内容布置系统性、多样性、趣味性的书面作业、实践性作业和探究性作业，积极探索布置跨学科综合性作业。该校严格作业时间管控，各备课组精心设计作业，力求少而精，每天必须登记并进行作业公示。

====聚焦高效课堂 实现教学相长====

该校引领教师规划职业生涯，制定成长路线图，建立教师专业成长记录袋并归档管理。该校实施了“三项工程”：一是 “领雁工程”，强化名师共同体的引领作用；二是 “[[青蓝工程]]<ref>[https://yns23z.30edu.com.cn/article/0A8BCA6C-8022-4655-98B0-1FFED3034ABF.shtml 青蓝工程意义]，现代教育网，2013-01-20</ref>”，发挥骨干教师示范辐射作用，促进青年教师主动成长、迅速成长；三是 “引智工程”，充分利用周围名校优质教育资源，赢取专家、教授的智力支持。

====坚持德育为先 静待花儿绽放====

丰富德育课程，培养道德情操。该校坚持德育为先，将德育教育摆上应有位置。围绕平安法治的特色[[品牌]]，开展“感恩”“法制”主题队会、感恩励志报告会、安全疏散演练等活动，带领学生观看禁毒影片并参加区禁毒绘画比赛等；组织师生积极参加社会实践活动，让师生拥抱大自然，走进春天，走进社会。丰富多彩的德育活动，弘扬了社会主义核心价值观，增强了师生浓厚的人文情怀和社会责任感。

====拓宽活动课程 提升综合素质====

该校深入贯彻新时代劳动教育、美育教育、体育教育意见，丰富各项活动，提升[[学生]]综合素养。以劳动课程为例，该校利用劳动教育功能室，与家庭、社会一起根据学生身体发育情况，科学设计课内外劳动[[项目]]，激发学生劳动的内在需求和动力；将劳动综合素养纳入学生综合素质评价体系，统筹安排课内外时间，采用集中与分散相结合的方式，组织劳动实践活动，丰富学生劳动实践。

盐城市楼王初中通过不断探索家长满意、学生喜欢、教师认可的教学方式，树立[[科学]]的教育理念，构建良好的教育生态，真正让教育回归本位，让学生健康成长，让每个生命更加精彩！

==参考文献==
[[Category:520 教育總論]]