檢視溆浦县三江镇学校的原始碼

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'''溆浦县三江镇学校'''由溆浦县教育局举办，隶属于溆浦县教育局、三江镇人民政府双重[[领导]]，经登记批准，是具有法人资格的办学机构，独立承担民事责任。

==学校简介==

本校是一所实施九年一贯制教育<ref>[https://www.sohu.com/a/250876300_100198409 什么是九年一贯制学校？九年一贯制学校真的好吗？]，搜狐，2018-08-30</ref>的全日制教育机构，实施义务教育<ref>[http://www.ccutu.com/220587.html 2020年九年义务教育改成十二年了吗 教育改革最新消息]，有途网，2019-03-07</ref>。学校本部位于三江镇三江村。下辖教学点16所、拥有学前和小学、初中三个办学层次，有学前幼儿170人，小学生613人，初中学生329人。学校占地面积12265平方米，[[建筑面积]]6812平方米，拥有计算机45台，图书20000册，教学仪器总价值82余万元，学校拥有仪器室、实验室、音乐室、美术室等功能室，拥有标准篮球场3个，羽毛球场3个，180米环形跑道一个。

==办学目标==

学校以办成一所社会满意、县内优质的现代学校为目标，以办成管理有效、师资合理、校风朴实、质量优良、[[环境]]优美、设施齐全和特色明显的乡镇农村小学为宗旨。   

==校园咨询==

===走近教育，走进教育，走出教育 ——记溆浦县三江镇学校调研===

2021年10月29日，天上飘着蒙蒙细雨，断崖式的降温和湿冷的天气没有影响人们的热情，部主任周本回、副主任瞿开早、教授龚运勤及青年教师尹少泉、钟妮前往溆浦县三江镇学校进行调研，他们带着满满的期待和热忱，在晨光熹微时，出发了。

====走近教育，知其然====

早晨7点，天色还有些暗，阴雨连续不断，深秋时节骤降的温度和不停灌入衣服中的冷风无不在宣示着这是一个寒冷的[[早晨]]，周主任一行五人早早在东校区门口集合，驱车前往近百公里外的溆浦县三江镇，这次，大家是带着任务前往那里的。

溆浦县三江镇位于溆浦县东部，东接新化县，北邻安化县，在2015年由三个乡合并设立。三江镇学校是一所九年一贯制学校，共有学生1151人，教师83人，在党和政府的关怀帮助下，现在的三江镇学校拥有明亮的校舍、崭新的教学设备，以及补充了新鲜[[血液]]的充满朝气的师资队伍。

天色逐渐大亮，雨丝还在空气中飘落，带着希冀，汽车在高速公路上飞驰。行驶至辰溪县域的燕子洞时，前方隧道遇雨维修，阻断了我们前进的道路。周主任毅然决定改道国道，多绕行了几十公里。一路上，大家畅谈着对即将要见到的这所乡镇学校的设想，每个人都憧憬着见到它，每个人都想象着这所处在大山里的教育重地的模样，每个人都有很多对于教育的[[肺腑之言]]想要倾吐出来。走近教育，才能知其然，了解基层教育最本真的样子，才是真正的教育者。走近教育的这条路上，即使栉风沐雨、遇到几个路障，也没有什么困难的。

====走进教育，知其所以然====

到达三江镇学校的时候，已经是上午九点，三江镇学校的领导老师们对我们的到访表示了诚挚的欢迎，三江镇学校的邹金权校长紧握住周主任的手，说着热切的话。来到这里，我们逐渐放松了下来，这是一所很漂亮的乡镇学校，它的漂亮，一方面来自于景色的水秀山奇，群山连亘，苍翠峭拔，微雨过后，云蒸雾绕，美不胜收；另一方面，三江镇学校的[[漂亮]]还得益于党和政府对基层教育的大力扶持，邹校长说，溆浦县委县政府及教育部门给他们提供了很多便利，帮助他们修建了塑胶操场、更换了崭新的教学设备。令人欣喜的是，这样的乡镇校园已经大量普及在基层了。

一下车，我们就走进了三江镇学校的课堂，来了解最真实的基层乡镇学校教育教学情况。第一堂课是三江镇学校周文杰老师的七年级语文课《金色花》，第二堂课是陆飞老师的七年级数学课《建立一元一次方程模型》，两堂课分别由两位青年教师讲授，他们呈现给我们的是两个非常精彩生动的课堂，课堂上，学生的参与度很高，都很踊跃积极地给予老师回应。两位授课教师虽然[[年龄]]尚小，但是却能游刃有余地驾驭课堂，教学语言优美，教学仪态大方，教学方式新颖，敢与探索、勇于创新，在他们身上，我们既看见了乡镇教育的活力，也见到了未来乡镇教育的希望。

听完了两位青年教师的课，我们一行人深受感动，同时针对两位教师的授课内容，我们自己也展开了思考。课后，三江镇学校在五楼会议室组织了教师交流座谈会和评课活动，会上，邹校长向我们介绍了三江镇学校的基本情况，会后，龚运勤教授和陆飞老师就授课内容进行了探讨，钟妮老师和周文杰老师也就课堂细节进行了讨论，我们的教师和三江镇学校的教师代表亲切[[交谈]]，在教育教学、学生管理等方面交换经验。走进教育，才能知其所以然，只有真正走进基层教育的课堂，真正走进基层教师的教学和生活深处，相互真正擦出思想的火花，才能明白基层教育应该怎么教。

====走出教育，躬耕见真知====

教师代表座谈会之后，龚运勤教授为三江镇学校全体教师展开了主题为《基于核心素养的初中数学教师专业发展——教学设计及案例分析》的讲座。在讲座中，龚教授特别谈到中学教学中常见的几种极端现象：一讲到底、一播到底、一问到底、一放到底、一仿到底，这几种现象在任何阶段都不能为教育带来良性的[[发展]]。龚教授表示，教学应该要有教师个人的风格特色，教法也要依学生基础和接受能力而定，紧接着，龚教授借助初中数学教学中的几个常见知识点案例为在座教师们介绍了教学方法。聆听了龚教授的讲座，在座教师们都表示受益匪浅，教育的路上，需要亲自捋起袖子躬耕才能有所收获，更需要经验丰富的前辈在前面为后来者领路，老教师们就是这康庄大道上的领路人。

亲历了这场调研，我们的内心是颇不平静的，学校里优美的环境和日渐完善的硬件设施让人惊喜，但制约乡镇教育发展的因素也无不使我们蹙眉。这次调研我们还到访了三江镇学校的朱溪村教学点，教学点只有一名学生，一位教师坚守在这里，承担起教育这名学生的重要职责，正如周本回主任在座谈会总结时说的那样“作为一线教师，特别是农村一线教师，我们的教育之路还任重而道远”，基层教育的路虽然越走越宽，但是这仍旧是一条崎岖泥泞的道路，邹校长说学校现在仍然需要引进教师，如何进一步促进乡镇教育的[[发展]]，对我们所有人来说都是需要继续思索的问题。

这次调研是一次有意义的活动，于我们而言，这次调研目的明确，我们清晰地了解了乡镇教育的现状，这为我们接下来对未来基层教育者的培养指明了方向，帮助我们进一步培养出更优秀的、下得去、留得住、教得好的公费定向师范生。周主任和邹校长都表示期待我部和三江镇学校之间开展更多的交流和合作。

走近乡镇教育，再走进乡镇教育，进而走出乡镇教育，真正投入基层，把所见所闻变成对教育的思考，这本身就是教育的[[生命力]]所在！

==参考文献==
[[Category:520 教育總論]]