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[[File:深圳市南山区后海小学.jpeg|有框|右|<big>南山区后海小学(活动)</big>[https://pics3.baidu.com/feed/7af40ad162d9f2d31f3759fb87bbe21a6327cc64.jpeg?token=a275cfc7cf691cd44ef0010972babc0b 原图链接][https://baijiahao.baidu.com/s?id=1716113063155074404&wfr=spider&for=pc 来自 百度 的图片]]] '''深圳市南山区后海小学'''位于[[深圳市]]南山区后海大道与东滨路交汇处,学校自1999年9月成立以来,“在小跑中不停步,四年跨了两大步”,2002年12月,被评为区一级学校,2003年,被评为深圳市一级学校,接连取得了一系列好成绩,创出了自己的形象[[品牌]],形成了“和谐共处”“充满爱意”的教育氛围、“先放后扶以学定教”的教学策略及“以人为本,创建学习型学校”的管理思想。 ==学校简介== 后海小学,1999年8月创校正式开学,是一所[[国家]][[投资]]兴建的公办小学。学校体现以[[德育]]人的宗旨,以博爱、创新、发展为校训,全方面培养学生的能力。现有在校学生1300多人,教职工38人。通过广泛开展各种课内外活动,进一步净化了校园文化<ref>[https://www.sohu.com/a/296981462_387094 【政策】关于加强中小学校园文化建设的指导意见 ],搜狐,2019-02-23</ref>,抵制了消极、腐朽[[思想]]的渗透,引导了校园文化问健康高雅的方向发展,也推动了学生[[素质]]的全面发展,提高了德育的实效性<ref>[https://www.sohu.com/a/169653333_157267 中小学德育工作怎么做?六大途径做“指南” ],搜狐,2017-09-05</ref>。 学校有[[快乐]][[阅读]]的特色,其在校学生出版了国内第一本少儿自己创作的图画书。校长袁晓峰极力鼓励学生自己创作童话书。学校还设有快乐书廊、快乐书架、快乐书柜等一系列与快乐阅读有关的设施。学校还有举办过快乐书市的活动,是以“以书易书”为准则,指导学生用自己的书换别人的书的活动。此活动受到领导的好评。 ==设施建设== 学校拥有一座铺设高质量[[塑胶跑道]]的风雨操场和一座 300 平方米的羽毛球馆,[[多媒体]]电教室、网络室、电脑室、科技室、生态阅览室、自然实验室、音乐室等功能室齐备。每位教师拥有一台笔记本电脑,在校园网络的支持下,极大方便了教师进行教学、教研工作。 ==师资队伍== 校教职工88人,平均年龄33岁;其中特级教师、享受国务院特殊津贴的专家1人,中学高级教师3人,小学高级教师33人;本科以上[[学历]]的45人;省市骨干教师5人;校长为中学高级教师,深圳市优秀校长,中国西部地区教育顾问,人教版课标语文实验教材主要编写人员,广东省课程改革指导小组语文专家组成员。 ==办学特色== 后海小学自1999年创办以来就以“博爱 发展 创新”为办学指导[[思想]],努力构筑着充满爱意的学习型学校, 倡导“在需要状态下学习,在研究状态下工作,在创新状态下发展”。“在学习中进步,在研究中提高,在创新中发展”就是该校打造学习型团队的深刻体会。 后海小学立足学校实际开发校本课题,将教育[[科研]]与学校的教育教学工作相结合, 校长袁晓峰是学校教育科研的身体力行者和领头人, 坚持带领教师们在教育教学行动中学习研究, 为解决教育教学中的问题而研究,把教与研合二为一, 把行动研究作为教师最好的[[专业]]发展方式。 学校还从人文关怀的高度,制定了教师[[可持续发展]]的方向,采取了一系列卓有成效的方法促进教师的专业化成长。目前,该校校本培训已成为了一道亮丽的校园风景线,该校不仅形成了一个为着共同理想不断进取的学习型团队,而且还向外[[辐射]],为友好学校培养了大批师资。据不完全统计,该校有 12位教师应邀参加人民教育出版社新课程标准[[语文]]教科书、《教师教学用书》的编写;参加[[广东省]]《品德与生活》教材的编写;在区、市、省及全国各地进行课改培训讲座30余次,各科示范教学40余次,接待境内外同行的观摩学习50余次,已接受外校挂职进修教师5名;6位教师参加教育部支援西部教育扶贫计划PEP课堂脚本编写及执教,3位教师的课堂实录光盘随人民教育出版社[[语文]]《教师教学用书》面向全国发行;教师在全国、省、市、区各类赛事中获奖100余人次。 后海小学还以科研的精神对相关情况进行调查分析,确定以“创造教育”为学校的主干校本课程,这一课程的实施,极大地促进了学生创造力的发展,并取得了丰硕的成果。 2004年9月,后海小学快乐阅读课题启动。以[[儿童]]为本位,以兴趣为先导,通过讲[[故事]]、看图画、延伸活动,实现学生听说读写语文综合能力的提高,在培养学生语文能力的同时,运用图画书提高学生个性、品格、审美能力。至今,学生已创作图画书500多册,其中在报刊杂志上已发表[[作品]]三十余个。2007年3月由后海小学教师编写的国内第一本图画书教学着述《图画书阅读——引领孩子快乐成长》、由后海小学学生自创的国内第一本儿童自创图画书《我最棒》、《小老鼠如意》。 ==参考文献== [[Category:520 教育總論]]
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