檢視正向思维的原始碼

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| style="background: #FF2400" align= center|  '''<big>正向思维</big>'''
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'''<big>正向思维<big>'''  就是人们在[[创造性]] [[思维活动]]中，[[沿袭]]某些常规去分析问题，按事物发展的进程进行思考、[[推测]]，是一种从已知进到未知，通过已知来[[揭示]]事物本质的思维方法。

这种方法一般只限于对一种事物的思考。 坚持正向思维，就应充分估计自己现有的工作、生活条件及自身所具备的能力，就应了解事物发展的内在[[逻辑]]、环境条件、性能等。 这是自己获得[[预见]]能力和保证预测正确的条件，也是正向思维法的基本要求。

==基本信息==

中文名
正向思维<ref>[[/www.jianshu.com/p/0e7ba13f5aef|成功背后的正向思维]]</ref>

定 义
通过已知来揭示事物本质的思维方法
 
性 质
创造性思维活动 

==综述==

常规的思维叫做正向思维，非常规的思维叫做逆向思维。。

思维方向的运用：一个人只能在一个时刻做一件事，一个人只能在一个时刻朝一个方向。所以我们在一个时刻思维时，就只能朝一个方向思考，这是思维和运用的相互结合，这要求我们在思维的时候，要求在思维得时候要有方向。我们知道在某一时刻的思维方向可以是各种各样，而方向可以在空间中存在，所以我们就可以用空间来给各色各样的思维方向下定义，这是人们常用的思维归类方法。虽然简单，但实用，也容易被接受，最简单的思维方向是线性方向，它是由线思维演绎而来，分为正向思维和逆向思维两种，由于人们最常用的思维是垂线思维，也就是正向思维容易忽视了逆向思维，它应该和正向思维同等地位，复杂的就是发散和辐合思维，发散的方向是向外，辐合思维的方向性是向里，要说明的是他们不是线性思维

发散思维就是由一个起点或多个起点向外发散，辐合思维只能有多个起点向里聚合。我以前常用的思维是发散思维，这种思维对学习理科的同学不利，我的见解是这种思维它不是解答各种算术题，应用题，方程题的思维，因为答题的过程中往往只需要一个答案，所以说应试考试埋没了学生的创造力。但也不能否决发散思维在解题中的作用，解题中常用的思维是辐合思维，无论是方程还是，还是各色各样的求解问题，他们都是由多个量、式子、已知量杂糅，从而得出答案。

==决策依据==

正向思维是依据事物都是一个过程这一客观事实而建立的。任何事物都有产生、发展和灭亡的过程，都从过去走到现在、由现在进向未来。只要我们能够把握事物的特性，了解其过去和现在，就可以在已掌握的材料的基础上，预测其未来。

例如，硝烟弥漫了几年、刚刚停战的前南斯拉夫内战，多方参战、涉及领土和民族独立等诸多问题，是一场非常复杂的战争。但尽管如此，它必有产生的缘由，必有双方共同感兴趣、也是共同争执的地方，各方之间的军事力量也是可以估算的。正是在分析了上述问题--战争的原因和现时状况之后，联合国的调解员及西方一些国家的首脑人物分析、预测其发展趋势，提出解决这场战争的和平方案，最后前南斯拉夫各方签署了《代顿和平协议》。这种思考问题的方法就是一种以正向思维为主的方法。说"正向思维为主"，是因为任何一个方法，尤其是解决复杂问题的方法都不是某一种单一的方法，而是多种方法的综合运用，只不过某一种方法占主导地位罢了。

正向思维虽然一次只限对某一种事物的思考，但它都是对事物的过去、现在作了充分分析、对事物的发展规律作了充分了解的基础上，推知事物的未知部分，提出解决方案，因而它又是一种较深刻的方法，是一种不可忽视的领导工作、科学研究等的方法。例如，在领导工作中，职业经理想了解某一具体问题，对其作出合理解决时，此方法较为有效。大家知道，汽车已成为发达国家的灾祸，大量的汽车阻塞、交通事故、环境污染等问题日益困惑着发达国家，尤其是1994年法国农民罢工，不再以传统的示威游行方式进行，而是开车游行，并把车停放在交通要道，让车"静坐"。而要解决此问题，警察可以增加警力，进行疏通;也可以增修高速公路立交桥，以保畅流;可以限制车辆上路时间等。但这终究是治末不治本，要想真正解决，就得思考从汽车引入家庭至今，它给人民生活、环境、社会发展、安全等带来了哪些方便与不便，还将继续向何方向发展等，即从家庭拥有汽车这件事情本身的产生、发展过程入手，寻求解决办法。目前，在发达国家已基本达成共识:发展公交事业，提倡公民出入乘公共交通工具。这是根本的解决办法。[1]

==思维对比==

正向思维和逆向思维都有其优点和缺点。正向思维是积极向上的，能够帮助人们取得成功；但是正向思维可能会忽视问题和存在的风险。

逆向思维则针对性更强，能够帮助人们避免错误和风险，发现潜在的问题和机会；但是逆向思维讲究反面思考、缺乏方向会导致过多浪费时间和精力，在决策和问题处理上不够灵活。

折叠正向思维
正向思维是指一个人能够积极、乐观、向上地看待问题，能够寻找到事物的优点和可行性，并对阻碍自己前进的问题提出积极、合理的解决方案。这种思维模式能够增强人的自信心和勇气，培养人的创新能力和解决问题的能力，帮助人取得更多的成功

在教育过程中，正向思维适用于培养学生的创新能力和自信心。可以利用积极的反馈和奖励制度，让学生自我认识，发掘自身的优点和潜能，提高创新思维的能力。

在管理和创新方面，正向思维有重要作用。管理者可以利用正向思维，提高组织的团结性和执行力；可以重视员工的潜力和团队协作力，强调员工的能力和团队的动力，为公司的未来做出贡献。

逆向思维适用于教育中的错误排除和风险管理。可以利用失误分析和知识点梳理等方法，深入探究学生的错误根源，并根据错误的特点分析思维方式和改进方案，避免反反复复的失误，并提高学生的错误排除和风险管理能力。

逆向思维与正向思维相反，是一种困难或挑战，可能有风险或障碍，但是却能够迎头而击。它需要从反面思考、寻找问题、发掘缺陷、发掘可能性和创意解决问题的切入点。逆向思维的基本点是总是寻找最糟糕的情况，然后考虑如何避免这种情况，以及如何解决这种情况。逆向思维的优点是能够有效地排除错误、减少风险和错误的决策，发现意外，创造利益

逆向思维适用于教育中的错误排除和风险管理。可以利用失误分析和知识点梳理等方法，深入探究学生的错误根源，并根据错误的特点分析思维方式和改进方案，避免反反复复的失误，并提高学生的错误排除和风险管理能力。

逆向思维对于创新和市场分析也很重要。它能够帮助企业发现批评，识别潜在问题和风险，针对性地激励团队进行市场分析和创新思考，提出更好的产品和服务。
  
==參考來源== 

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