檢視欢喜岭公用事业处托幼管理中心第四幼儿园的原始碼

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|<center><img src=https://p9.itc.cn/q_70/images03/20210707/cd1c6b43fecb49b4848b17ca1e41ca19.jpeg width="300"></center>
<small>[https://www.sohu.com/a/476135278_121123695 来自 搜狐网 的图片]</small>
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'''欢喜岭公用事业处托幼管理中心第四幼儿园'''幼儿是祖国的未来，也是独立[[发展]]的个体，如何培养和教育幼儿是每个幼教工作者工作的中心和探讨的课题。欢喜岭公用事业处托幼四园以近二十年的积累和全新的[[探索]]观念，建造新时期符合幼儿发展的方法。

==学园简介==

创建于1987年的托幼四园坐落在钻井二公司矿区内，拥有独立的空间，占地面积3575平方米。 多年来，托幼四园坚持执行党的教育方针，坚持教育改革方向，坚持贯彻《幼儿园工作规程》，以“一切为孩子”为宗旨，以“促进幼儿全面素质的提高，培养幼儿的多种兴趣”为培养目标，面向全体，[[因材施教]]<ref>[https://www.docin.com/p-701988152.html 浅谈因材施教的教学原则]，豆丁网，2013-09-18</ref>。深入开展幼儿教育的教研科研活动，在教学活动中大胆探索，勇于创新。

托幼四园不断[[改革]]教育方法，灵活运用多种教育活动形式，发展幼儿的智力和培养他们的能力，让幼儿的个性得到充分的发挥。全园上下共同努力为幼儿创设良好的精神环境和物质环境，不断完善和更新教玩具设备，以适应现代化的要求，采用电教化设备辅助教学，使办园条件逐年改善。目前各班级均配有电视、VCD、钢琴、收录机、消毒柜、臭氧消毒灯。餐厅配有一整套不锈钢厨具、餐具，供幼儿就餐使用。同时还配有红外线餐具[[消毒柜]]。做到每餐一消毒。经过全体职工的努力，2000年托幼四园被评为盘锦市示范幼儿园。

==办学规模==

目前，托幼四园有职工20人，其中[[领导]]班子３人，教师14人，炊事员2人，保健医1人。全园设有6个班，幼儿一百六十余名。由园长及业务园长组成的领导班子团结向上，作风扎实，锐意进取，勇于创新。教师队伍稳定，思想素质和业务素质较高，以充分挖掘幼儿的潜能，促进幼儿身心[[和谐]]发展为己任，不断吸收幼教改革思想，大胆进行探索和实践，积极运用科研成果，提高教学质量，做到了“家长满意，孩子开心。”

==办学宗旨==

我园以“游戏促进幼儿发展”为办学宗旨，将教育目标贯穿在一日[[生活]]之中，并开设感统训练实验班，将感统的教育理念，教学方法引进了幼儿园。我们将不断探索和实践，掌握最新科研成果，提高教育水平，为培养人才打下坚实的基础。 托幼四园是一块肥沃的苗圃，一年又一年培养出一批又一批默默耕耘的园丁，又抚育出一颗又一颗嫩绿的小幼苗，使得他们茁壮成长。

展望未来，托幼四园将逐步提升幼儿园[[工作]]规范化，管理科学化。全园上下，争创“一流师资，一流管理，一流质量。”努力向更高的目标迈

办园理念：为幼儿提供健康丰富的生活活动[[环境]]，满足他们多方面的需要，使幼儿度过愉快而有意义的童年<ref>[https://www.sohu.com/a/429852753_372509 童年，对于一个人一生意味着什么？]，搜狐，2020-11-05 </ref>，为他们的终身发展奠定良好的素质基础。

办园宗旨：倾心于幼儿的今天，着眼于幼儿的明天，精心培育幼儿，全心[[服务]]家长。

奋斗目标：创建“管理最优，队伍最精，[[质量]]最佳，环境最美”的一流幼儿园。

==教学特色==

幼儿英语：在日常生活和游戏中学习[[英语]]，让我们的孩子不惧 怕英语，具有喜欢听，愿意讲英语的兴趣。

音乐舞蹈：通过生动活泼的教学方法，培育幼儿对[[音乐]]的感受力和表现力，促进幼儿身体动作的协调，美感。培育幼儿专心敏捷聪明活泼又自信的品格。

创意美劳 ：利用多种材料，在做做画画粘粘折折的活动中，发展幼儿小肌肉的灵活性，手眼协调性和[[创造]]能力。

语言科社：敢于并善于与人交往，培育幼儿注意听，认真看，在活动中自然识字，让孩子在探索活动中产生对[[科学]]和自然现象的兴趣。

智力数概：让幼儿在动手动脑的活动中学会认知，建立[[逻辑]]推理合理的思考力，开发智力，获得能力。

生活能力：培育幼儿具有较强的自理能力，学会生活，和共同生存能力，同时培养幼儿的良好行为习惯。

感觉统合：在专用训练器材上让孩子们最兴奋、最自由的进行训练。专业开发幼儿[[大脑]]、挖掘儿童潜能、纠正儿童不良习惯、帮助儿童克服学习困难。

==地址:==

[[辽宁省]]盘锦市769信箱第四幼儿园（钻井二公司市场西侧）。

==参考文献==
[[Category:520 教育總論]]