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{| class="wikitable" align="right" |- |<center><img src=http://5b0988e595225.cdn.sohucs.com/images/20190912/5f0f34dab9ff4726a944a29f718254a9.jpeg width="310"></center> <small>[https://www.sohu.com/a/340418358_732563 来自 搜狐网 的图片]</small> |} '''曲阳县邸村乡北洼里小学'''位于河北保定市曲阳县邸村乡北洼里村。通过“三促”、“四带(代)”、过“五关”提升教师素质:“三促”就是扎实基础,以考促学;[[专家]]指导,以评促教;推上舞台,以赛促练。“四带(代)”是指典型引路,以点带面;结对帮扶,以老带新; 跟踪指导,以会代训;创造机遇,以学代奖。过“五关”是指青年教师在4年内必须过思想品德关、[[教学]]技能关、教材教法关、教育管理关、教育科研<ref>[https://www.sohu.com/a/309092155_565998 以教育科研支撑教育发展],搜狐,2019-04-19 </ref>关。通过“三促”“四带”“过五关”使青年教师一年站稳讲台,二年初见成效,三年创出成绩,四年成为骨干。作为一名好校长,应有先进的教育理念,明确的办学[[目标]],先进的育人理念,勇于教育教学[[改革]]。 ==素质教育== 素质教育面向的是全体[[学生]]的教育。以前的应试教育<ref>[https://www.sohu.com/a/158876479_372547 “应试教育”是个原始社会] ,搜狐,2017-07-21</ref>主要是面对少数的学生,忽视大多数学生,而素质教育面向的是全体学生,让所有的学生都能更好的接受教育。此知识点一般情况会在题干中[[明确]]体现老师面向的是全体学生,另一方面也会考查老师,老师只是重视个别学生的教育就忽视了全体学生。 ==校园文化== “立德树人”,是兴华校园文化的灵魂。在“德”文化的引领下,学校外树形象,稳步实现校园“四化”(净化、硬化、美化、绿化),构建绿色教育生态环境,改善办学条件,优化教学装备,加强硬件建设;内练内涵,[[集思广益]],深入[[挖掘]]校园文化的丰富内涵,不断积淀,逐步完善使之成为学校发展的无形动力和核心竞争力。如今,“立德树人、书香致远、多元社团”构成了兴华校园文化建设的坚定基石,形成了兴华特色。以德润心。成立[[德育]]工作室、班主任工作室,开展德育主题研究活动。每一位教师坚守“以德立身,以德立心,以德施教”的教育责任和情怀,关心、陪伴着孩子们的成长。学校在德育领域勇于实践、不断[[探索]]、深入研究,形成了行之有效的德育研究体系。 ==办学原则== 学校全面贯彻党的[[教育方针]],遵循“依法办学,以德立校”的办学原则,以“一流的社区教育必然孕育一流的学校”为思想基点,以“学生的乐园、教师的家园、社区的花园”为办学目标,始终坚持“以学生发展为本,重综合素质提高”的育人模式,全面实施[[素质教育]]。 ==个性化教育== [[个性化教育]],指通过对被[[教育]]对象进行综合调查、研究、分析、测试、考核和诊断,根据社会或未来发展趋势、被教育对象的潜质特征和自我[[价值]]倾向以及被教育对象的利益人的目标与要求,量身定制教育目标、教育计划、辅导方案和执行管理系统,并[[组织]]相关专业人员通过量身定制的教育培训方法、学习管理和知识管理技术以及整合有效的教育资源,从潜能开发、素养教育、[[学历教育]]、阅历教育、[[职业教育]]、创业教育和灵修教育多个方面,对被教育对象的心态、观念、[[信念]]、思维力、学习力、创新力、知识、[[技能]]、经验等展开咨询、策划、教育和培训。 ==参考文献== [[Category:520 教育總論]]
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