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[[File:心理学探新.jpeg|有框|右|<big>期刊</big>[https://c61.cnki.net/CJFD/big/XLXT.jpg 原图链接][https://mall.cnki.net/magazine/magalist/XLXT.htm 来自 中国知网 的图片]]] '''心理学探新'''（CN：36-1228/B）是一本有较高[[学术价值]]的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，[[服务]]大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《心理学探新》开展各应用领域的探索、创新和开发，推动我国[[心理学]]的繁荣和发展。 ==栏目设置== 理论心理学、学校与认知心理学、心理统计与测量、人格与社会心理学、[[应用心理学]]<ref>[https://www.sohu.com/a/314120234_120107998 应用心理学：是科学 不是科幻 ]，搜狐，2019-09-11 </ref> ==基本介绍== 1980年，我国已故著名心理学家潘菽先生创办《心理学探新》杂志。编辑部前期设在[[河南大学]]，1993年因故停刊。1993年下半年起由江西师范大学和中国心理学会理论与史专业委员会共同主办，并于1998年12月重新获得国内外公开刊号。朱祖祥、车文博、杨鑫辉等著名心理学家曾为该刊的名誉主编；1999年—2002年由漆书青教授担任主编；2003年之后，上述四位[[专家]]成为该刊顾问；现任主编胡竹菁博士。 该刊坚持理论和实证研究并重的原则，突出特色，开展理论心理、实验心理、认知心理、发展和教育心理、心理测量等基础领域，及各应用领域的探索、创新和开发；发表心理学理论[[研究]]、实证研究和方法论研究的探新性文章，以推动我国心理学的繁荣和发展，适应新[[世纪]]的要求，更好地为经济发展和社会的全面进步服务。 目前，该刊主设3个专栏：理论心理学、学校与认知心理学、应用心理学；所发表文章具有较高的[[学术]]水平<ref>[https://www.sohu.com/a/166665637_788170 为什么有的人学术水平一般，但学术地位非常了得？]，搜狐，2017-08-23</ref>，并且在[[中国人民大学]]主办的复印资料影印刊物上有较高的转载率，2004年被《中文核心期刊要目总览》收录。同时，该刊还是《中国学术期刊综合评价数据库》、《中国期刊网》、《中国学术期刊（光盘版）》、《中文社会科学引文索引》（CSSCI）等数据库的来源期刊。 ==内容简介== 《什么是心理学(第3版)》What isPsychology以作为大学教材的形式来描述心理学。书中所列举的例子完全是为了解释基本的观点。其中的自我评估测验集中于读者们经常遇到的一些心理学问题。《什么是心理学》在假设[[读者]]没有心理学知识背景的前提下，采用清晰和生动的写作手法对心理学进行了介绍。它对心理学、[[精神病学]]和精神分析之间的差异进行了比较，并探讨了与心理学相关的[[职业]]。该书还为那些想更深入地了解心理学知识的读者提供了一些参考书目和有用的网站。 ==媒体评论== 对于那些打算学习心理学的[[学生]]们来说，这本书最好不过了。 ——尼克·海伊斯Nicky Hayes，萨里大学客座高级研究员。 《当代心理学评论》：它的内容华丽，有许多非同寻常、栩栩如生的例子，而且清晰，它比其他任何[[出版物]]更有心理学的味道。 ——福斯Brain Foss 《改变》：应该呼吁那些对心理学感到困惑的[[学生]]和真正想知道心理学究竟是什么的业余心理学者都来读这本书。 —— 马子勒John MarzillierChanges ==心理学的目的== 心理学的开设，不是为了让人类去研究别人到底是怎么回事。而是为了让[[人类]]更了解自己，了解别人，理解别人，通过不断的心理调整，让人生达到更好的[[生活]]境界。 ==本质特征== 心理学是调节自己身心健康，自己心理暗示，能更能从内心深处了解自己，在心理学方面如果研究很透彻，可以从各方面揣摩他人心理，心理学业可以治疗一些心理疾病，我们大众知道的催眠就是心理学的一种。教育心理学就是学与教这个过程的方方面面[[规律]]的科学，具体说来，有以下几个方面： 一、教师的特征。教育心理学首先就要了解教育过程的执行者。[[教师]]的特点，以及这些特点对教学过程会产生什么影响。不管你是否意识到，每位教师都有自己的一套教学观念和方法，有些老师认为教学就是“教师教，学生学”，因而采取填鸭式的教学方法；而有些老师则认为应该发挥学生的主动性，主张让学生动手操作，自己发现问题、提出问题和解决问题，在活动中学习和提高。另外，研究还发现，教师的[[性格]]特征也会影响教学过程，严厉的老师更倾向于采用[[传统]]教学法，课堂气氛也不很活跃，而民主活泼的老师则更愿意采用新式教学法，更愿意多作尝试，课堂气氛更活跃，学生在老师目前也能够更自由的表现自己。 二、学生的特点。而作为学生，也都有自己的一套“读书哲学”，有的孩子坚信学习靠积累，坚信“笨鸟先飞早入林”，相信一份汗水[[自然]]会有一份收获；而有些孩子则坚信“聪明有种”，天生愚笨的人再怎么努力也是白搭，“越勤越显其拙”，因而根本不愿意多下功夫，还看不惯别人下苦功。持这两种不同观念的孩子在学习上可就不一样了，对于自己学得好，有[[成绩]]的科目，可能还没有明显的区别，可一遇到难度大，学不好，不感兴趣的科目，前者可能还会踏踏实实一步一个脚印的学下去，后者则可能很快就放弃了，结果当然也会很不一样。教育上提倡“因材施教”，主张根据学生的不同特点施以不同的教育，提不同的要求，采用不同的教学方式和方法，因此，教师必须了解学生的个性特点，了解学生的学习动机和学习能力、学习习惯，才能有的放矢的实施教育，教育也才能最大限度的发挥其功效。因此，教育心理学还必须了解[[教育]]过程的另一半参与者。 自我的修养，作为新生代的[[生命]]，我们有着创新与魄力，学了心理学，可以多为别人考虑一点，多站在别人的角度分析问题，更可以让自己学到各个领域的不同奥妙，最重要的是看一件事物，不会局限于那一物体的表面，看透一切的灵敏度和观察力。改变[[自己]]！从自身做起！面对任何困境，大家一起对自己说：NO!NO!相信自己！我自己一定是最棒的！ ==历史== 《心理学探新》是由江西师范大学主办，[[南京师范大学]]、[[华南师范大学]]、中国心理学会理论心理学与史专业委员会、中国心理学会 学校心理学专业委员会协办的综合性学术期刊（刊号：ISSN1003-5184，CN36-1228/B； 邮发代号：44-108）。 1980年，我国已故著名心理学家 潘菽先生创办《心理学探新》杂志。编辑部前期设在 河南大学，1993年因故停刊。1993年下半年起由江西师范大学和中国心理学会理论与史专业委员会共同主办，并于1998年12月重新获得国内外公开刊号。 朱祖祥、 车文博、 杨鑫辉等著名心理学家曾为该刊的名誉主编；1999年—2002年由漆书青教授担任主编；2003年之后，上述四位[[专家]]成为该刊顾问；现任主编 胡竹菁博士。 该刊坚持理论和实证研究并重的原则，突出特色，开展理论心理、实验心理、认知心理、发展和教育心理、心理测量等基础领域，及各应用领域的探索、创新和开发；发表心理学理论研究、实证研究和方法论研究的探新性文章，以推动我国心理学的繁荣和发展，适应新世纪的要求，更好地为[[经济]]发展和社会的全面进步服务。 目前，该刊主设3个专栏：理论心理学、学校与认知心理学、应用心理学；所发表文章具有较高的学术水平，并且在中国人民大学主办的复印资料影印刊物上有较高的转载率，2004年被《 中文核心期刊要目总览》收录。同时，该刊还是《 中国学术期刊综合评价数据库》、《中国期刊网》、《中国学术期刊（光盘版）》、《 中文社会科学引文索引》（CSSCI）等[[数据库]]的来源期刊。 ==视频== ===<center> 心理学探新 相关视频</center>=== <center>心理学小妙招-如何释放自己的负面情绪 </center> <center>{{#iDisplay:i0561neqze9|560|390|qq}}</center> <center>推荐4部心理学电影</center> <center>{{#iDisplay:d09286by58v|560|390|qq}}</center> ==参考文献== [[Category: 050 連續性出版品；普通期刊 ]]
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