導覽
近期變更
隨機頁面
新手上路
新頁面
優質條目評選
繁體
不转换
简体
繁體
3.135.183.244
登入
工具
閱讀
檢視原始碼
特殊頁面
頁面資訊
求真百科歡迎當事人提供第一手真實資料,洗刷冤屈,終結網路霸凌。
檢視 少儿画作 的原始碼
←
少儿画作
前往:
導覽
、
搜尋
由於下列原因,您沒有權限進行 編輯此頁面 的動作:
您請求的操作只有這個群組的使用者能使用:
用戶
您可以檢視並複製此頁面的原始碼。
{| class="wikitable" align="right" |- | style="background: #FF2400" align= center| '''李诗瑶创作</big>''' |- |<center><img src=https://q8.itc.cn/q_70/images03/20240123/6b576f4e02424f5f84564fa819d3cd2a.jpeg width="300"></center> <small>[https://www.sohu.com/a/753844291_121124322 来自 搜狐图片网站 的图片]</small> |- | style="background: #A52A2A" align= center| '''<big></big>''' |- | align= light| 画名:海洋畅想曲 作者:李诗瑶 画作类型:少儿童作品 标签:童真质朴 |} '''创作者李诗瑶''' 这幅儿童画作品给我们展现了一幅欢快而热闹的海底世界,色彩斑斓的珊瑚礁和各种海洋生物构成了一幅生机盎然的场景。画作的构图很有创意:右下角的圆形与上部的波浪相互呼应,画面主体中自由游动的各种海洋生物显得杂而不乱,整个画面构图有趣、线条流畅、造型丰富。细看各种生物的细节,非常生动而准确,显示出小作者敏锐细致的观察力和天马行空的想象力。整幅画作色调明亮、色彩绚丽、鲜活灵动,具有很强的视觉冲击力。<ref>[佳作赏析|我们的小艺术家,有“画”要说!_少年儿童_创作_作品 https://www.sohu.com/a/753844291_121124322 网页标题],外链网站</ref> ==如何正确认识和对待儿童画== 喜欢绘画是每个儿童的天性。绘画是儿童的一种语言,是儿童自我表达对周围事物的感受和内心意愿的主要方式之一,这些看似随意的涂鸦画,很可能是他们在日后的艺术领域中展现才能的起点和开端,如果在幼儿期对他们进行科学、合理的美术启蒙教育,就能使他们在这方面的潜能得到最大限度的发展,为今后的成功奠定基础。 不过,幼儿在绘画才能方面表现出来的巨大潜能往往被忽视,或者由于缺乏科学的引导和培育,许多天才的因素过早泯灭了,因此,成人如何对待儿童画就显得尤为重要。首先,成人必须了解儿童画的一些特点,然后加以正确的引导。 ===一、儿童画的特点=== 绘画对孩子来说,本身就是一种游戏。孩子们在作画过程中,往往是完全投入到游戏活动中,他们喜欢以自我为中心,会觉得自己就是画中的人物,想当然地表现事物,一切都可以有生命,“动物和我手拉手跳舞”,“动物可以召开演唱会”,“我可以驾车行驶在彩虹桥上”,“大树身为小姑娘,树叶为长发,口袋为鸟巢”。身心完全投入到绘画活动中去,伴随着愉快的情绪,无拘无束,任意涂抹,并充分享受宣泄的快乐与满足,有一种成就感。 儿童画在造型、构图上带有很大的变形因素和主观随意性。儿童在绘画过程中,不会先来考虑一下构图是否美观,内容是否符合客观现实,因此,儿童在作画时,并不像大人一样缜密构思、经营布局,也不考虑透视、明暗等艺术效果,往往是信手落笔随意为之,一想到什么就画什么,思维不受任何局限。有时候,画面上会出现很滑稽又很“现代”的情趣:比如在描绘一个人的侧面脸型时,他们会把看不到的第二只眼睛也画上去。又如:画面上会飞的房子、一棵树上结了多种果子、长翅膀的人……,其夸张的形式还真可以与现代派大师的作品媲美呢。 在儿童画中,我们可看到色彩上具有很强的主观随意性,喜欢用大量鲜艳的颜色,喜欢用对比色,喜欢用五颜六色来装饰物体。在成人看来不美的颜色搭配孩子们却很喜欢,如常可看到这种现象:一朵花的五个花瓣用五种颜色,甚至一个花瓣用不同颜色;一件衣服用不同的色块填充,且不对称。所以说儿童画具有强烈、张扬和艳丽的色彩,具有极强的[[视觉冲击力]]和[[感染力]],这也是童心的自然流露。 二、如何来评价儿童画 1.不要以成人的标准评价儿童画,要站在孩子的立场来看待儿童画。 某些成人对儿童画的看法是有偏颇的,其中最大的问题是用对成人画的审美观来要求儿童画,总认为孩子们的画不美观、比例失调、残缺不全、与实物常态不符等等。而衡量儿童画这种能力的主要标准囿于“像不像”、“美不美”和“行不行”。所谓“像不像”是指将孩子的画与实物或范画比较,以与二者相符合的程度作为衡量的标准之一。所谓“美不美”是指用成人的审美观点来评价孩子的画,以符合或接近成人画的标准者为“美”,否则“不美”。这样的教育实际上是成人包办代替了幼儿的认知过程,硬给了幼儿一个成人世界的“美”与“好”的概念。所谓“行不行”是指以成人画的画法来要求儿童,近于成人的技能技巧者为“行”,反之则为“不行”。从这种观点出发,自然而然地就要指出孩子画的不足和毛病,甚至自觉不自觉地予以“贬斥”或“嘲笑”,进而采用成人的画法教画,或者不厌其烦地要求孩子照着范画进行临摹,长期受到这样的教育,幼儿就会自然地忽略自己的感受,产生盲从心理,最终逐步丧失对美的感受能力和对事物的认识能力,创造力、想象力也将在无形中消失。曾经有一位在国际儿童画展上获大奖的孩子,被 家长和老师给予厚望,重点培养,可由于他们不了解儿童画的特点,按照成人的审美观来辅导,结果这个孩子再也画不出像以前一样的画了。 2.要让儿童画真正成为“儿童自己的画”,成人慎作评价。 幼儿由于年龄的原因,对自己的行为或做法缺乏自信,希望得到成人的赏识与赞美,于是便对成人的观点全盘接受,从而部分或全部丧失了自我。在绘画过程中这一现象表现得尤为突出。国外的一些幼教机构就意识到了这一点,在日本一些幼儿园的教师从不对孩子的画横加评价,而是细心地把每个孩子的画悬挂张贴,由孩子们欣赏讨论。如果我们对儿童画的评价还是成人的一言堂,“这张画画得真好”“这画的是什么呀,乱七八糟的”,这只能说明我们还没有理解美术教育到底是为了什么,这样我们将永远不可能还给孩子真正意义上的美术教育。 三、如何指导儿童画 我们在教学和辅导中不能单纯从绘画技巧入手,而应以启发想象、鼓励发挥、引导观察、提示了解为主,结合一些简单的绘画技法指导儿童绘画。 首先,帮助孩子树立绘画的自信心。其实只要成人能正确了解孩子的内心世界,尊重他们的个性,对他们创造性的表现加以鼓励,不把成人的想法加于儿童,并设法把儿童想表现而不能明确表现出来的东西引导出来,就能逐步见到成效。儿童自信心的培养很重要,他们能否大胆地表现自己的想法,大胆地描绘世界,与他们自信心的强弱有密切关系。自信心强的儿童,其画面表现力特别强,想象奇异变幻,线条生动、流畅,构图饱满,色彩丰富。而自信心弱的儿童在绘画中表现为胆小、谨慎,画面空洞,线条呆板、生硬,缺乏生动性。对自信心较差的儿童,家长和教师不能因为其线画得不直、人的头部画得不圆而去嘲讽他们。当儿童听到家长、老师说他这也不对、那也不对,就会更胆小,更无从下笔,从而失去了绘画的兴趣。在儿童们遇到困难和出现错误时,家长和教师应帮助他们找出问题所在,鼓励他们画另一张画时注意观察对象的特点,争取比上一张画得好。 其次,我们常发现一些小朋友的画,画面画得很满,既有坦克、大炮、老虎、狮子,又有做操的小朋友等等,内容互不关联,缺乏主题。这就要求教师和家长在辅导时要强调一幅画应有一个主题,多启发儿童围绕主题去发挥想象,使孩子的画有个性,充满创造力,不妨在平时让他练习就一个题材,画出不同的画面,在这个过程中孩子的想象力和创造力都得到了丰富,他会学着从不同的角度思考绘画内容,从而也培养了发散性思维。在临摹教师的范画时,儿童应发挥主动性,加入自己的想象,并可改变教师范画的构图。只有这样才能使画面生动、富于变化,让儿童丢掉那种依赖教师,自己不动脑筋的习惯。 第三,成人应当尽量展示儿童的作品,听孩子介绍他的画。如幼儿园的活动室里、走廊上,在家里床边的空墙上布置小画廊,不断地更换作品;或把好的作品装上镜框,挂在家中显眼的位置。如果您觉得孩子的画只是一堆涂鸦,那么就请孩子介绍一下,他画的是什么,这个颜色代表了什么,那一堆又是什么,听了孩子的介绍,你也许会惊讶,原来画中有如此多的内容,并不像你所看到的画面那么糟糕。多让孩子介绍他的画,可以理清孩子的思路,让他表达自己真正想要表达的绘画内容。还可经常把儿童初学画时的作品拿出来和近作相对照,让儿童自己去评判是否进步了。 教师、家长在教学和辅导中,不能仅以儿童画得像不像老师的范画为标准,更不能只让儿童根据自己的观察和了解,去安排画面。我们发现多数儿童并不是见啥画啥,而是喜欢画自己感兴趣的题材。这就要求家长和教师多运用讲童话、神话故事和做游戏等能丰富儿童的想象力,提高儿童绘画兴趣的方式,让儿童在愉悦之中,展现自己的绘画才能。 儿童画教学“四重”“四辅” 儿童画是少儿美术教育的重要组成内容。它虽属于美术范畴,但它不是美术中的一个画种。也不是美术中的一个流派。所以我们在儿童画教育中,对待学生就不能简单地用美术标准去教育。而应首先从育人角度,在审美、价值和教学方法基础上,对教学工作作一探索。 一、重育人,辅以艺技 儿童都有爱画画的特性。随手涂鸦,得以舒发他们对生活的认识和感受,这种画即被成人称为儿童画。但是画儿童画的儿童并不一定个个都能成为现在或将来的画家,绝大多数儿童也并没有将画画锁定为一生的职业而从小就刻苦追求。当然也不否定部分儿童将来成为画家,从事画画职业,绝大多数儿童学画儿童画。只是人生成长过程中的一个求知阶段。针对这一特定的现象,我们对儿童画教学首先就要有一个正确的认识,那就是把教儿童画定位在育人上。其首要任务是培养儿童感受美,认识美和创造美的能力。从美的审视中,陶冶性情、净化情感,树立对真、善、美的追求,从而开发智力,热爱生活,培养起正确的人生观和世界观,成为对人类有用之材。 当然儿童画也是画,它不是认字或其它学科,我们在正确思想指导下,应当辅以绘画的艺技教育。如画画工具的认识使用,绘画方法和技巧,甚至绘画的类别等理论常识,也应以深入浅出亲切、活泼地逐步讲解,这样才能使儿童画教学在正确轨道上运行。 二、重兴趣,辅以诱导 儿童从生理到心理尚处在不成熟阶段。在这个年龄段上,不可能谈到什么“任务”“毅力”或“责任”儿童喜欢画画或进一步把画画好,完全取决于兴趣。取决于他们幼小心灵对外物感性认识的流露,在这种感性流露的驱使下,用歪歪扭扭,粗粗细细的线条和违背常理的色彩涂抹出成人无法比拟,无法替代的“儿童画”。如果没有这种兴趣,没有这种流露,他们就不想涂抹,不去画画。当然不是每个儿童对画画都有兴趣,都有这种感性认识。需要流露或思如泉涌,一直流露着。因此,我们在儿童画教学中,就必须辅以诱导,启发、培养。在儿童画教学中通过欣赏,游戏,讲故事及电教手段等方法来激发儿童兴趣。同时绘画内容也要选择与儿童相贴近的生活内容。如:小鸟、花朵、宠物或身边的人和事,不断发展儿童的形象思维能力。激发儿童的想像能力和创作热情,调动儿童内心潜力,投放于儿童画中。 三、重创作,辅以写实 学会创作是儿童画教学的灵魂,儿童处在一个认识世界,学习世界的感性认识阶段。他们无生活积累,无经验沉淀。他们眼中的世界是一个未知世界。是一个充满幻想、五彩缤纷的世界,他们无成人绘画的象与不象,美与丑,好与坏等的框框条条,有的只是他们每个人的象与不象,美与丑,好与坏的标准。这个标准就是想象,儿童画画无论是构图形式,造型处理,色彩配置,还是表现方式等无不需要儿童的想象,这个想象对画画儿童是真实的。但有框框条条的成人就是创造,没有想象,没有创造,就没有儿童画,就全成了成人画。在儿童画教学中就应鼓励启发儿童展开想象的翅膀,不断提高创造力。 然而儿童画也是“画”当我们看到一幅儿童画的时候,首先就想了解这幅画画的究竟是什么,想表达的是一种怎样的原型创造或思想情绪,这些都是画源头——生活。因此作为儿童画教学就必须辅以生活内容引导,也就是实物训练,儿童画小鸟和动物就要他见到各种各样小鸟。可以带去动物园参观。儿童画跳绳活动,可以组织跳绳游戏。儿童画树木花草,可以带去郊游等等。通过实物、实地活动,完全可以在儿童画的基础原型上增加新内容,达到图形(图像)表现与图画意义表达的有机融合,成为一幅好的儿童画。 四、重表扬,辅以训练 儿童画画,是儿童的天性流露,常常在原型的基础上加以集中夸张。在夸张变化的基础上创造出生动的艺术形象,因此艺术形象与生活原型上比例不同。甚至不顾实际比例对被描绘的对象,进行大胆夸张与取舍,运用“移花接木”的手段,任意添加,调整内容,本能的冲动加上笨拙的小手画出了让成人都感动的画面,对待每一张儿童画面,都可以发现每一个儿童的创造力和找到为什么这样的想象原因。因此我们对每一张画都重在鼓励,表扬这种创造力,使这样创造力得以持久。 实际上儿童的想象力并不是平衡的,有的是有益的,有的是要慢慢纠正的,随着年龄的增大,儿童画的标准就会改变。渐渐溶入美术之中,因此也就不仅仅满足于开发潜力和美的陶冶这个原始阶段,也要逐步加强训练。掌握技巧,因此应紧密围绕儿童对生活环境认识展开训练,增加造型、色彩、写生的作品内容,主要一是临摹,二是动态,写生练习,从速写记忆画开始,三是构思创造。在综合整理儿童速写素材的基础上,由简到繁,由单色到多色彩,力争做到轮廓正确,比例协调,色彩鲜艳明快。 儿童画教学研究大有作为,每个人都有童年,每个儿童都喜欢涂涂画画。从育人开发儿童智力角度着眼,教好儿童画是我们每个美术教育工作的职责,送人玫瑰,手有余香。希望本文能在儿童画教学中做出一专一瓦的贡献。并在今后的教学工作中进一步探索,为儿童画学员做出新的努力。 儿童美术教育琐谈 ★画过于“细”了不能叫严谨,过于“放”了不能叫生动。 ★孩子学画并不是学习高难度知识越早越好,越深越好。再好的方法只要违背了孩子的心理、生理就不能说是好方法,这需要孩子有一个能接受理性知识的年龄做前提。如十岁前的儿童就不宜学规矩很多的且很有理性的[[书法]]和[[素描]]。儿童时期三五年就会过去,是“过了这个村,没有了这个店”,提前学成人的东西是最不值得的。 ★传统的教育方法是教孩子怎样画,新的教育方法是教孩子怎样自己画。前者是教师画一笔学生跟着一笔,教得最好是成的东西和教师一模一样;后者是教师尊重孩子思维的基础上启迪与点拨,教得最好的是各有千秋。 ==分标题== 内容<ref>[外链网址 网页标题],外链网站</ref> ==视频== <center> ===视频名称=== {{#iDisplay:视频地址|640|360|qq}} </center> ==参考资料== [[Category:941 中國書畫]]
返回「
少儿画作
」頁面