檢視宣城市第八幼儿园的原始碼

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|<center><img src=https://p6.itc.cn/q_70/images03/20220620/14faf25b3d274bc6ad6a2be7e7f43634.png width="300"></center>
<small>[https://www.sohu.com/a/559258009_121123763 来自 搜狐网 的图片]</small>
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'''宣城市第八幼儿园'''位于[[宣州区]]北门锦绣华府小区内，是宣州区委、区政府为缓解城北居民幼儿“入公办园难”、“入优质园难”而实施的一项民生工程，2013年10月正式成立，是宣州区第四所公办[[幼儿园]]<ref>[http://www.qiuwen.net/detail/8k527zwap.html?com=sogou 公办幼儿园和民办幼儿园的区别]，糗问网，2020-01-06</ref>。

==园所简介==

全园占地面积6000多平方米，[[建筑面积]]<ref>[https://www.sohu.com/a/417797930_781004 建筑面积规则大全 ]，搜狐，2020-09 </ref>2850平方米，环境优美、活动空间大、教学功能全，满足了不同年龄段幼儿学习、生活和教育科研的需要，多项指标达到国家级幼儿园建设标准。运行两年来，以高规格的硬件条件、精细化的管理、科学规范的保教理念，赢得了[[家长]]的满意、幼儿的喜欢、社会的认可。在宣州区教体局的关心下、广大家长的支持下、全体教职员工的努力下，教学和管理水平不断提升，现已顺利通过市级一类幼儿园的评估。

==教育宗旨==

宣城市第八幼儿园以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育纲要（试行）》精神为[[工作]]标准，确立了“发展幼儿、服务家长、成就教师”的教育宗旨。

==校园咨询==

===【安心托幼】共研戏剧教学，助推经验生长— —市八幼开展创意戏剧工作坊教研活动===

儿童是[[国家]]未来的主人

通过[[戏剧]]去培养下一代

提高他们的素质

给予他们[[娱乐]]

点燃他的想象力

是最有意义的事情。

——宋庆龄

为了进一步提升我园创意戏剧开展的[[质量]]，市八幼的教师队伍一直在戏剧教育实施中不断地增强自身戏剧素养和专业能力。春光明媚的三月里，各园区的教师们正在进行着戏剧工作坊的相关教研活动。

====理清思路，教学相长====

教师们重点对戏剧工作坊活动中的“教学方法[[策略]]”、“师幼互动”进行讨论，通过对案列的研究，新教师提出疑惑，经验丰富的教师指出活动中的亮点，大家积极发言、互相启发。最终总结出合理、真诚的活动建议，利于接下来戏剧工作坊活动的实施。

与此同时，教务处还针对实践活动中存在的教学问题，更进一步开展了“如何更好地开展戏剧教育？”“戏剧教育的有效策略”等中心议题研讨活动，不断改进教学内容和结构，优化课程[[方案]]，不断提高教育教学质量。

====探幼儿视角， 创趣味纷呈====

思考：幼儿在戏剧工作坊的活动中希望得到教师的哪些支持和互动呢？那就先让教师成为孩子吧——教师们以幼儿的视角和心理，投入到戏剧课程《小猪的一家》、《迷路的小花鸭》中，用生动的体验学习方式进入[[角色]]，享受创意戏剧的舞台。精彩的对话，诙谐童趣的演出，将幼儿日常参与戏剧活动的情节进行再现，台上的教师表演的自然、可信、惟妙惟肖，打动了舞台下的所有老师，获得了认同和掌声。

====以经验分享，助力新成长====

潘妮佳老师以案例《迷路的小花鸭》作为实例活动，在师幼互动中利用多种教学手段，与教师们分享了一堂精彩的戏剧工作坊活动课堂。潘老师尤其擅长鼓励每位幼儿将自己的个性外化，群体中的每只“小鸭”都是独特的，在教师的引导下有着各自不同的表现：有的动作是慢悠悠的，有的匆匆忙忙；有的喜欢不停地吃虫子，有的玩水；有的独自的，有的三三两两地聚在一起……每一只“小鸭”其实就是每个幼儿自身的写照，幼儿借助[[舞台]]表达了自我。

罗琴老师带来《公交车的故事》，教师们近距离地感受到了亲切和谐的师幼关系：教师的随机教育，激发了幼儿在游戏中的[[观察]]、感受、思考的敏锐性。组内的新教师更是感叹——原来一堂精彩的戏剧活动课，师幼可以在互相倾诉与表达中，自然地促进幼儿运用声音、肢体、表情、动作表现故事和内心情感。

====共创戏剧环境 营造戏剧氛围====

戏剧工作坊的环境布置也是一种“隐性课程”，本学期打破以往教师包揽式的绘制手段，继而转化为——教师布置框架，幼儿全面参与进来。幼儿在亲自参与环境布置中，嚷嚷着请老师带领去往仓库寻找[[材料]]、知道利用区角时间绘制自己喜爱的图案、为大树添新衣……于是，[[戏剧]]工作坊活动课的纸盒桌子出现了！大树的叶子不再单调！绘本故事的连环画惟妙惟肖！

==参考文献==
[[Category:520 教育總論]]