檢視孩子,让我如何不爱你(兰芷) 的原始碼

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|<center>'''孩子,让我如何不爱你'''<br><img src="https://images.pexels.com/photos/27064444/pexels-photo-27064444.jpeg?auto=compress&cs=tinysrgb&w=600&lazy=load" width="280"></center><small>[https://www.pexels.com/zh-cn/ 圖片來自免费素材图片网]</small> 
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'''《孩子,让我如何不爱你》'''是[[中国]]当代作家兰芷写的散文。

==作品欣赏==

===孩子,让我如何不爱你===

校园里，银杏树正洒下大片的绿荫，稠密的枝叶在[[空中]]堆叠起浓得化不开的翠绿，一把把翠玉般的小扇子仍悠悠扇着着南来北往的风。昔日在树下嬉戏的孩子却要毕业了，要离开母校了。毕业典礼上，看着表演节目的孩子我一阵恍惚：这些唱着歌、弹着吉他的少男少女是当初含那羞草一样的小不点吗？时间的魔法真是神奇，六年仿佛一眨眼发生的奇迹——他们长大了。

报告厅里毕业典礼已近尾声，有人奔上舞台合影，有人蜂拥到条幅前签字，有人将手里的纸飞机奋力掷向高空。只因迫在眉睫的别离，有人忍不住嚎啕，台上台下泪光闪动，[[果然]]毕业季是由[[鲜花]]，眼泪和离别谱成的交响曲。每个人的[[眼泪]]不一样，但想哭的念头是一样的。真是一群傻孩子啊！他们怎么不明白告别是人终生都学不会的功课。因为舍不得，所以没有一场告别做好了准备才[[开始]]。你能从容地转身吗？不能！你能微笑着再见吗？不能！所以离别的人总被眼泪侵略得溃不成军。真是一群傻孩子呀！其实人生何处不相逢！于你们而言只不过是长长的人生旅程，告别了第一个驿站。还会有同伴与你们相携着前行。而于我而言却是余生最[[美好]]的六年陪伴不舍地落幕。你们怎么会有我心痛呢？你们是离巢的小鸟，我用尽全力托举看着你起飞，却不能奢求你们回头看我一眼。

我不忍再看，打算悄悄从后门溜出去。迎面一个人握住了我的手，一抬头我看到了一张同样泪流满面的脸，原来是俊贤的妈妈。她只来得及喊一声“亢老师”就哽咽不能言了。六年中我带过他的孩子三年，都说师者如父母，离别之际我[[发现]]原来这话是真的，不知什么时候开始我们和家长相处得更像是朋友。俊贤小时候调皮捣蛋，人小鬼大。上课抢答，不遵守纪律，让我伤透了脑筋。但那是个多么聪明，热爱老师的孩子呀！再难的问题他站起来都能回答得头头是道。冬天一来，发现老师冷得搓手，他就立马用自己的小手攥住你的手为你取暖。我还记得批评他时，他眼里噙着亮晶晶的泪水。可他抿紧嘴唇无辜地看着你，就是不肯让钻石一样的眼泪落下来。那模样让人不忍心再说啥，我忘不了他放学时和我挥手说的不是再见而是：“老师，我爱你！”如果我有一个随手能拍的[[摄像]]机，我一定要用镜头[[记录]]下那些[[珍贵]]的[[瞬间]]。

阳光透过银杏树叶洒下来，斑驳的影子在地上微微摇晃孩子们进校时小树刚刚种下去，光秃的枝干没有几片叶子。春天我们一起拔过树下的杂草，秋天一起捡过扇子一样的落叶。还见过喜鹊落在草地上人似的踱步，还看着天空人字形的大雁背课文“秋天来了树叶黄了，一片一片落下来，一群大雁往南飞，一会儿排成个人字，一会儿排个一字。”寒来暑往，岁月流转，有趣的儿歌念了一首又一首，念着念着他们就长大了。如今他们更像是枝叶葳蕤的银杏树一样生机勃勃：目光更[[清明]]，步伐更矫健，身恣更挺拔！而我早已步履迟缓，华发丛生。

回到教室里面正闹成一片。刚在门口站定就看见艺萱和梓辰妈妈带着孩子赶过来。当初那个娇滴滴爱追着老师告状的小女孩，已经成了亭亭玉立的小姑娘。正是“豆蔻梢头二月初”的大好年华，她出落得更落落大方了。每次在学校外遇见离得老远就喊老师。正想开口说些什么，梓辰妈妈就让孩子跪了下来：“来！给亢老师磕个头,感谢她这么多年的教育。”我慌忙去扶刚刚止住的眼泪又流了下来。“男儿膝下有黄金”我何德何能承受孩子的一跪呢？我只不过是做了老师该做的事情而已，竟然就收获了这么多爱的回应？头一次发现我对工作的热爱原来都如落地的小鸟，总在最不期待的时刻纷纷振翅重回我的怀抱。一瞬间我感觉自己站在故宫的九龙壁前。那爱的回音余韵悠长久久回荡，做教师的幸福油然而生。亲爱的孩子们，这让我如何不爱你们？但立即就有一丝愧疚，是的，我不是圣人也曾声色俱厉地发过脾气，书本文具散落一地。委屈时也想和学生一样掉几滴泪来。教室是个修罗场我们师生修的是不同的道啊！如今要分别了，你们能原谅这个脾气不好却一心爱你们的老师吗？

教室里马千里同学正开心地吃毕业蛋糕。五年级分班后他在自己的作文中吐露心声：“进入雍城小学四年了，亢老师终于带上我了。”为他这一句话，我批改作文的手抖了抖，那种四年错过的[[遗憾]]，那种乍然[[相遇]]的[[惊喜]]，跃然纸上。这是一个孩子郑重的全心托付，这是比水晶还要纯净的赤子之心！“亲其师，信其道。”哪怕仅仅是为了这句话我也要做那个最好的老师，要对得起他的信任和[[期待]]。其实我很想告诉他，你很高兴遇见我，我更高兴遇见你。

有人说教师是一种枯燥的职业，教师生涯一眼就可以望见头。但要我说这正是教师的[[幸福]]之处。“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”花不同人亦不同怎么会枯燥呢？师生一场缘分也不过五六年时间，好比月遇从云，花遇从风。我们[[遇见]]了，相爱相杀过， 磨砺捶打过，甚至说不清谁才是那未开刃的刀，谁才是那粗粝的磨刀石。我们相携着看过一程风景，共同成长起来，成佛的成佛了，成仙的成仙了。然后才明白教育是一种双向的救赎。生命的终极意义在于人的相互照亮。这样的人生难道还不能叫做幸福吗？

银杏树的影子渐渐西斜，黄昏要来了，该是告别的时候了。下一个开学季，银杏树们又将迎来一批新鲜的面孔。但我很明白那些曾经在他的身边快活嬉戏的孩子，会随着时间的流逝藏在它的年轮中，永不磨灭。<ref>[http://www.360doc.com/userhome/75614403 个人图书馆网]</ref>

==作者简介==

兰芷，原名亢小娟,宝鸡市作家协会会员，凤翔县作家协会理事。

==参考资料== 

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[[Category:820 中国文學總論]]
[[Category:825 中國散文論；語體文論；新文學論]]