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{| class="wikitable" align="right" |- |<center><img src=http://p6.itc.cn/q_70/images03/20201025/33d07e88682b4a298ab45a3af44ec5bc.jpeg width="350"></center> <small>[https://www.sohu.com/a/427214031_757305 来自 搜狐网 的图片]</small> |} '''天津市东丽区宝元村小学'''始建于1961年,1962年并入新立村中心小学,成为宝元村分校,历经三次合分,2008年8月再次[[独立]],成为宝元村小学。学校现有建筑面积1650平方米,教师19人,学生283人。 ==成功目标== 评价的主要方式是鼓励、[[表扬]]。评价的标准坚持以个体为主,起点低的学生标准应适当低一些,起点高的学生标准应适当高一些。总之评价必须使每一个学生受到鼓励、感受成功。在教学中坚持对学生实施鼓励性评价,这是成功教育<ref>[https://www.sohu.com/a/274613929_508578 成功教育与您一起遇见未来教育,抢位教育人生] ,搜狐,2018-11-11 </ref>的保证。成功也是成功之母。对于学习困难学生,成功的积极意义要远远大于失败,因为新的失败往往不能成为学困生的成功之母,恰恰成为他们更大的失败之母。在教学过程中,给学生构建成功的心态,树立短期的[[成功目标]],恰当的成功鼓励,这对提高课堂教学效果<ref>[https://www.sohu.com/a/347146038_507452 教师该如何提高课堂教学能力?] ,搜狐,2019-10-15</ref>有明显的作用。 ==构建和谐的关系,营造温馨的管理格局== 建设温馨校园的核心是构建和谐的人际关系。学校规定,领导班子当好“三个表率”,为学校发展带头领路。学习的表率,学校领导主动与教师多交流,可以更好地理解、把握学校的决策、意图,更好地贯彻学校的工作思路。教师之间多[[交流]],增进了解,相互借鉴,相互启发,减少教师之间的工作冲突,避免工作疏漏。学校领导要做团结的表率,凝聚全校老师,同心同德,共谋学校[[发展]]大计。学校领导要做进取的表率,要锐意进取,各项工作要有创一流的意识。通过这些措施提离领导成员的诚信度,提高领导成员的亲和力,提高领导成员的感召力。不断强化服务意识,讲贡献、求实效。坚持“以人为本,全面育人,依法治校,科研兴校”,做到尊重每一个教师、关爱每一个[[教师]]、理解每一个教师、依靠每个教师、信任每一个教师,建立起了和谐的干群关系,从而激发教师工作的积极性,管理的主动性,教学的创新性。教师对学生也像领导班子对教师这样,以平等的身份对待学生,关注课堂,关注[[细节]],主动与家长联系,构建了社会、学校、家庭、学生多方参与,齐抓共管的温馨的管理格局。开展多彩的活动,营造温馨的氛围学校充分挖掘潜力,广泛运用教育资源,积极开展多彩的教育活动。 ==参考文献== [[Category:520 教育總論]]
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