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{| class="wikitable" align="right" |- |<center><img src=http://5b0988e595225.cdn.sohucs.com/images/20180211/f76eb8d7b521439ab39a35724f33de4b.jpeg width="310"></center> <small>[https://www.sohu.com/a/222136555_661386 来自 搜狐网 的图片]</small> |} '''呼和浩特市第十九中学''',简称呼市十九中,创建于1968年,位于呼和浩特市,截至2021年6月22日,学校占地面积43000平方米,是一所九年[[义务]]制教育初中学校,校长<ref>[https://www.sohu.com/a/297836509_395015 朱达:努力打造中小学校党组织领导下的校长负责制试点样板 ],搜狐,2019-02-26</ref>是范宝锋,校训是“为学以博,为人致雅”<ref>[https://www.sohu.com/a/149203292_551789 世界名校的经典校训,每一句都蕴含很多道理 ],搜狐,2017-06-15</ref>。 截至2023年1月17日,有48个教学班,有256名教职工。 学校在1984年之前是一所完全中学,1984至1995年为初中加职业高中,1995年到2009年恢复为完全中学,2009年开始停招高中,在2011年9月成为九年义务制教育初中学校。 ==学校的发展目标== (二)分目标:2009年秋季取消高中一年级招生,初一派位规模扩大,从完全中学逐步过渡到纯初中,学校管理、人事安排都做相应的调整。[[基础设施]]建设改造争取在年底前完成综合楼竣工验收及塑胶运动场交付使用工作。教学质量与学校管理保持区、市领先水平;2010年学校要多方筹措资金进行实验设备及微机室与多媒体教室的装备工作。校园环境将进一步改善,教学质量稳步攀升;2011年将高中学生全部送走变为纯初中,规模控制在42—48个教学班,全力打造优质初中。 办学思想:以德治校、科研立校、名师兴校、求实办校。 办学理念:育人为根本,质量为[[生命]],科改为先导,管理为保证。 办学目标:让学生成才、让教师成名、让[[家长]]放心、让社会满意。 ==学校发展规划及措施的具体内容== (一)领导班子与教师队伍建设与发展 1.干部队伍建设 干部队伍整体素质与干部队伍正确充实交替是学校领导班子建设的[[关键]]。 (1)学校现有环节干部7人,校级领导5人,计划在三年内培养1-3名合格的校级后备干部,3—5名合格称职的[[环节]]干部,做到新老干部交替过度及充实顺畅。 (2)对在职的校级和环节干部加强政治理论和业务的学习,加强自身修养的提高,工作作风的提高,专业化水准及教育科研意识和独立[[研究]]能力及管理能力的提高;注重工作方法,发扬团结协作的精神,既能独当一面,又能主动配合;树立强烈的责任意识,明确工作职责,有清晰的工作思路和明确的工作目标;拒绝平庸,绝不应付,追求卓越的精神,在分管的领域中创出一流业绩,创出学校特色,出色地完成各阶段的工作目标。 (3)为了使干部真正的深入基层,了解实情,更好的[[指导]]工作,我校认真贯彻执行《干部每周听课日制度》和《环节以上干部值周及周六值班制度》及《环节干部责任区工作要求》等。《环节以上干部值周制度》几年前就已开始执行,成效显著。今后三年我校将继续深化推进《干部每周听课日制度》,完善并细化《环节以上干部值周及周六值班制度》及《环节干部责任区工作要求》,使干部更好的为十九中的发展发挥[[作用]]。 ==学校发展的优势== 1.学校发展的管理优势:学校经过四十年的发展积淀了一些文化,包括管理。特别是2000年新的学校领导班子组建以来,针对学校发展现状,出台了一系列有效的管理措施和[[管理]]办法,使学校从低谷快速发展,成为现在呼市较有名气的学校。 2.师资队伍优势:学校专任教师140人,其中:获新城区级能手以上称号的23人,含市级学科带头人6人,新城区首席教师2人;各级各类学科大赛获奖28人;有130多人获得新城区级以上优秀教师、优秀[[班主任]]荣誉。近些年在学校形成了团结协作、优势互补、体现团队、追求卓越、共同发展的良好工作风气。 3.百姓口碑优势:2000年以来学校办学规模、教学质量、[[社会]]声誉显著提高,连续八年年度督导考核新城区第一,呼市“教育教学管理先进单位”、“教育教学进步突出单位”、“精神文明单位”、“自治区绿色学校”等荣誉相继而来。愿意调入十九中工作的老师和愿意转入十九中学习的学生应接不暇。学校被《呼市日报》等五大媒体授予“百姓口碑最佳单位”称号。 4.学校发展的地域优势:学校位于新城区103号,附近或学校周边人口密集,小学数量多,小学毕业生[[素质]]相对较高,保障学校生源的相对优越性。 ==参考文献== [[Category:520 教育總論]]
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