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{| class="wikitable" align="right" |- |<center><img src=https://p1.itc.cn/q_70/images03/20220730/0605c9307901490b84963b32bb00c12b.png width="320"></center> <small>[https://www.sohu.com/a/573019685_121124021 来自 搜狐网 的图片]</small> |} '''双鸭山市第十九中学'''位于美丽的[[云峰山]]脚下,尖山区文化路与益人路交汇处,学校始建于1978年,有30年的办学历史。学校拥有八马路校区和铁西路校区两个校区,两校园总占地面积25300平方米,校舍面积4207平方米。学校现有21个教学班,1300名学生。学校现有教职工122人,学历达标率100%,学校有特级教师1人、高级教师39人,中级教师82人。 ==学校简介== 2002年双鸭山市第十九中学校通过[[双鸭山市]]人民政府批准,与原双鸭山市第二十二中学合并,统称为双鸭山市第十九中。是一所远近驰名升学率较高的全日制普通普通中学。 ==学校概况== 学校名称:双鸭山市第十九中学 学校类型:全日制普通初级中学 学校地址: 八马路校区:黑龙江省双鸭山市尖山区八马路209号 铁西路校区:黑龙江省双鸭山市尖山区铁西路169号 辉煌三十年,学校先后被评为[[黑龙江省]]“文明单位”,连续多年被市、区教育局评为“教学质量先进学校”,还先后被评为市“教科研、体育、卫生先进学校”、市“校园绿化先进单位”、国家级“作文强校”等。 办学宗旨:服务家长,服务学生,创办人民满意学校。 培养目标:志存高远,人格健全,基础扎实,特长明显。 办学思想:德法治校,质量立校,科研兴校,特色强校。 办学理念:为学生终生发展奠基。 校风:团结 进取 [[和谐]] 发展 校训:团结 文明 求索 进取 教风:敬业 爱生 奋进 奉献 学风:勤学 文明 守纪 诚信 领导作风:协作 开拓 勤政 廉洁 ==办学成果== 创业兴教三十载,桃李芬芳满天下.在多年的[[探索]]与实践中,该校形成了“勤奋、守纪、求实、创新”的校风,形成了以“求精、务实、严谨、高效”为教风,以“刻苦、笃学、自主、进取”为学风,以“团结、勤政、诚朴、奋勉”为领导作风的风气,教书与育人并举,向社会输送了近万名优秀人才。 十九中学以优美的环境熏陶人,校园内绿树成荫、[[鲜花]]盛开、环境优雅。教育教学设备先进,有师生阅览室、微机室、语音室、理化生实验室,为教育教学提供了充分保证,多媒体电教室、双向教学系统等教学设施标志着学校步入现代化教学轨道. 作为一所初级合格中学,十九中学认真贯彻党的教育方针,积极探索办学新路子,学校以创办诚信教育统揽全局。以[[巩固]]、深化、发展、提高为准则;以深化开发课程资源,深化教学方法改革,深化课堂建设为切入点;以巩固扩大德育成果,积极推进德育品牌创建工作为着力点<ref>[https://www.sohu.com/a/169653333_157267 中小学德育工作怎么做?六大途径做“指南” ],搜狐,2017-09-05</ref>;以扩大骨干教师队伍和引进新的管理机制为动力点,全面提高教育教学质量。 ==办学理念== 2005年校长马云增提出"以学生发展为本,创建和谐校园"的办学理念,和谐的育人环境是学校当前的一大特色,强调师生和谐、生生和谐,营造了『校荣我荣誉感,校耻我耻』的凝聚力工程.教师之间团结协作,共同提高,教师从生活、学习上关心学生,注重培养学生高尚的情操,坚强的毅力和吃苦耐劳的[[精神]],努力抓好非智力因素,提高教学质量,坚持以科研为先导,激励教师进行课改实验,完成课题立项,撰写教学论文,参加业务培训和学习交流,科研成果显著,在课堂教学中该校还注重发挥学生个性,培养学生能力,教给学生学习方法。中考升学率稳中有升,位居全市前茅。 2002年2003年第十九中学成功承办了全市精神文明现场会,校务公开现场会,分别荣获东三省美育科研科普先进单位,省、市、区各级先进学校,省级电化教育实验学校,省级爱国卫生先进单位,省级[[绿色学校]]<ref>[https://www.docin.com/p-1357994099.html 花园式学校、绿色学校规划],豆丁网,2015-11-14</ref>,省级民主法制示范校,国家级创新作文实验基地,市级先进教工之家,市级五四红旗团支部,市级精神文明建设先进集体标兵,市级文明单位标兵等多项殊荣誉感。 三十年风雨兼程,三十年精育良材,第十九中人艰苦[[创业]],勤奋耕耘,硕果累累,成绩斐然,忆往昔,心潮澎湃,望未来,豪情满怀。目前,学校办学目标更加明确,教职员工凝心聚力,教育教学秩序井然、面貌一新,正以良好的姿态奋进。 ==参考文献== [[Category:520 教育總論]]
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