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南城县万坊镇初级中学
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{| class="wikitable" align="right" |- |<center><img src=https://p4.itc.cn/images01/20230210/b07a297a311641338058bd4ce10ac9e0.png width="300"></center> <small>[https://www.sohu.com/a/639028066_124712 来自 搜狐网 的图片]</small> |} '''南城县万坊镇初级中学''',位于[[江西省]][[抚州市]]南城县。 ==所获荣誉:== 学校被[[教育部]]列入“2017年全国青少年校园足球特色学校”。 ==校园咨询== ===南城打造优质均衡教育“新高地”=== 绿草萋萋的操场、塑胶的“O”形跑道、宽敞[[明亮]]的教学楼……走进南城县万坊初级中学,昔日低矮潮湿、破烂不堪的“风貌”不见踪迹,一座现代化农村学校美景映入眼帘。 万坊初级中学“旧貌换新颜”不过是该县加快推进中小学办学条件提升、打造优质均衡[[教育]]的一个缩影。今年以来,南城县坚持把教育摆在优先发展的战略地位,结合主题教育开展,围绕“补短板、提内涵、促优质”目标,创新打出“加减乘除”组合拳,系统性破解“大校额”“大班额”问题,让城镇学校从“超饱和”到“均衡发展”,跑出教育高[[质量]]发展“加速度”。 做“加法”,扩“增量”。该县盘活老学校资源,投入资金120万元,优化撤并8所教学点,并通过增加校区面积、改造老教学楼等方式对徐家中心小学、株良路东小学、里塔中心小学等学校进行改造升级。同时整合各类[[教育]]资金约10亿元,新建登高学校、近溪小学、近溪中学等城区中小学校,目前东方红学校新校区完成建设,增加学位6500个(小学3500个、初中3000个),城区学校“大班额”问题将得到有效解决。 做“减法”,控“容量”。坚持划片、分流、就近入学原则,该县出台《南城县城区学校[[义务教育]]<ref>[http://www.ccutu.com/220587.html 2020年九年义务教育改成十二年了吗 教育改革最新消息],有途网,2019-03-07</ref>阶段学区范围划分方案》,对城区学校下达招生计划、划定招生区域,严格控制班额和招生人数,实行均衡编班;出台《南城县城区中小学教师分流方案》《南城县城区义务教育阶段学校招生及学生分流工作方案》,深入推动城区义务教育师生分流工作,切实均衡城区各学区学校教育[[资源]],让城镇办学容量“全面改薄”再提速。 做“乘法”,提“质量”。该县建立帮扶[[制度]],推动强校带弱校、名校带普校,让更多的学生享受到公平的教育。以1个城区优质学校为龙头、多个薄弱农村学校为成员,先后组建了10个教育集团,囊括了全县所有义务教育阶段学校和幼儿园,实现了全域覆盖,构建了城乡教育资源均衡配置新格局,基础教育<ref>[https://www.sohu.com/a/123134301_559435 基础教育:要“人”,还是要“才”? ],搜狐,2016-12-31</ref>整体水平和综合实力得到显著提升;通过“县管校聘”管理体制改革,弱校、普校教师学科结构日趋合理,进一步激发了干部教师的工作主动性和积极性。 做“除法”,缩“差量”。该县着力提升薄弱学校和乡村学校教育质量,让每一个孩子在家门口“上好学”。投入1992万元对16所乡村学校进行改造提质升级;投入100万元改善学生食堂、[[饮用水]]、厕所等设施设备;投入24万元新增两条校车线路,保障学生上下学交通服务,并推广乡镇寄宿制学校和乡村小规模学校,补齐乡村教育短板;在全市率先完成教育城域网建设,大力建设“专递课堂”“名师课堂”和“名校[[网络]]课堂”等网络联校制度,利用信息化技术手段,让农村偏远地区学校与城区学校实现优质教育资源共享。 ==参考文献== [[Category:520 教育總論]]
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