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|<center>'''初冬的阳光(31)'''<br><img src=https://images.pexels.com/photos/11067709/pexels-photo-11067709.jpeg?auto=compress&cs=tinysrgb&w=400&lazy=load" width="280"></center><small>[https://www.pexels.com/zh-cn/ 圖片來自免费素材图片网]</small> 
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'''《初冬的阳光(31)》'''是[[中国]]当代作家温新阶写的散文。

==作品欣赏==

===初冬的阳光(31)===

我在响潭园中小学上初一时，戴传安老师教我们的语文。

戴老师家在大吉岭村农村里，家大口阔，经济窘迫，因而他的穿着不仅[[朴素]]，而且有几分老气，一身蓝咔叽的衣服，一双解放鞋，只要不是夏天，他总要戴一顶[[帽子]]，与他三十多岁风华正茂的年龄有些不相称。然而戴老师却生活的十分快乐，每每教学之余，总要拿出那把铮亮的二胡拉上几曲，不过他拉的并非《二泉映月》、《江河水》这些名曲，而是我们大家都会唱的歌曲以及我们家乡的乡音俚曲，不论什么歌，他只要听一遍，就能用二胡拉出来，那时候，每个村都有宣传队，因他会拉二胡，晚上和星期天都被请去为宣传队伴奏，其时，他家里的稻子正要收割或是包谷正待播种，他全然顾不上，这就苦了那身体虚弱的师娘。

戴老师教书极是认真，对学生要求自然十分[[严格]]。有一回，他检查日记时发现一位同学的日记竟然超写了五天，他一下恼了，罚那位同学写了好几天[[检查]]，从那时起我就很有些怕他。

可是，偏偏我又经常犯在他手里——其时我的家境困难，父亲在外修公路，母亲在家带着我们兄妹四人，生产队里她不能迟到，还有自留地，还有猪呀鸡呀……实在忙不过来，兄妹中我是老大，因此我时常要割一捆羊草或是打一背篓猪草回来才能去上学，这就免不了语文自习要迟到，也许戴老师知道一些我的情况，也没有过多地责罚，每次只在教室门口拦住我说“下次注意”，就放我进了[[教室]]。

家里人多用路自然就多，为了多一点钱保证日常的开销，我们家多养了两头猪准备年关期间出售，由于没有人手在夏天采摘葛叶以备猪子越冬的[[饲料]]，刚一入冬，几头猪就没糠吃了，没办法，母亲只好让我每天早晨去捡落在地上的桐麻叶，铺在稻场里晒焦，放学回来后用连枷打碎，以解决猪糠之荒。

初冬的早晨，桐麻叶上结了厚厚的一层霜，刚捡到十来片，手指就冻的伸不直了，伸不直了还得捡，每天得捡一背篓，才能保证那几头猪不至挨饿。我过去的时常迟到在那个冬天变成了每天迟到，我特怕见到戴老师，每天去上学的路上我是一路小跑，可到了学校门口，又是一步一挪，怕戴老师责罚我，可不知怎的，连续好多天我去上学时，戴老师竟然没有像以前那样站在教室门口……

又是一个早晨，我照样去捡桐麻叶，太阳刚闪边，照在白霜上，有几分耀眼。我把桐麻叶往背篓里放的时候，看见对面也有一个人在捡桐麻叶，我正迎着阳光，没看清是谁，只见他捡得比我快多了，我连忙弯下腰加快了速度。

当我捡满一背篓准备回家时，那人抱了一大抱桐麻叶已经站到了我面前，想不到竟是戴老师，他捡得太快累得满头汗，把帽子拿在手里，头上的热气在初冬的阳光下升腾。

“我知道你有困难，所以，你每天去上学时，我就回办公室去了，没站在教室门口，可老迟到也不行，该告诉老师，老师兴许有办法的……”

我的泪水哗的涌了出来，十四岁的我，以弱小的身躯和稚嫩的心灵在默默地与困难抗争时，得到了这样一分温暖，我觉得那个初冬的阳光格外灿烂，格外温馨。

以后，戴老师动员班上的同学每天上学带几片桐麻叶，铺在操场上晒焦，课外活动时，大家一起揉碎，我每天放学回家就能带回大半背篓猪糠了，从此，我再没有迟到，我的学习成绩也一天比一天[[进步]]快。

这件事过去了好多年，戴老师也早已退休，在县上工作时，去看过他两次，给他送过一把二胡，自从调到市里，再也没见过他，前不久家乡来的人告诉我，说戴老师本来身体还很硬朗，每天黄昏，还要坐再稻场的石磙上拉几只曲子。前不久，戴老师的儿子来到市里，说他好好地突然就病了，病势来得凶猛，个把月的功夫，人就走了，他临走前交代，那把二胡一定要还给我，他说：我知道，这把二胡不是一点散碎银子可以买下的，我活一天拉一天，等我离开人世以后，一定要还给人家。

他儿子是专程来给我送二胡的。

我站在窗前，脑海中总是浮现出他拉二胡的样子，总是浮现他在那个初冬捡桐麻叶的情景……

那个初冬的阳光会温暖我一辈子！<ref>[http://www.360doc.com/userhome/71096453 个人图书馆网]</ref>

==作者简介==

温新阶，湖北省宜昌市教育科学研究院高级教师。

==参考资料== 

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[[Category:820 中国文學總論]]
[[Category:825 中國散文論；語體文論；新文學論]]