檢視健康教育的原始碼

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| style="background: #b3d7a8" align= center|  '''<big>健康教育</big>'''
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<small>[https://www.hellorf.com/image/search?q=%E5%81%A5%E5%BA%B7%E6%95%99%E8%82%B2 来自 站酷网 的图片]</small>
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'''<big>中文名</big> '''：健康教育

'''<big>目的</big> '''：促进健康，提高生活质量

'''<big>结果</big> '''：处于良好状态
|}

'''健康教育'''——有计划、有组织、有系统的社会教育活动，使人们自觉地采纳有益于[[健康]]的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活[[质量]]，并对教育效果作出评价。健康教育的核心是教育人们树立健康意识、促使人们改变不健康的行为生活方式，养成良好的行为生活方式，以减少或消除影响健康的危险因素。通过健康教育<ref>[https://www.sohu.com/a/591315691_121106908 健康教育知识 ]，搜狐，2022-10-09 </ref>，能帮助人们了解哪些行为是影响健康的，并能自觉地选择有益于健康的行为[[生活]]方式。

健康教育应该从小学开起，不同学段开设不同深度的健康教育教育课，让学生形成身体健康，人格健全，[[心理健康]]<ref>[https://www.sohu.com/a/387427297_768618 谈心理健康教育对学生的重要性 ]，搜狐，2020-04-12</ref>的完整社会人，才是一个全面发展的劳动者。

2018年11月12日，国家卫生健康委员会[[新闻]]发言人宋树立在解读《贫困地区健康促进三年攻坚行动方案》（以下简称《方案》）时指出，到2020年我国实现贫困地区居民健康教育全覆盖。

==教育目的==

1、增强人们的[[健康]]，使个人和群体实现健康的目的；

2、提高和维护健康；

3、预防非[[正常]]死亡、疾病和残疾的发生；

4、改善人际关系，增强人们的自我保健能力，使其破除迷信，摒弃陋习，养成良好的卫生习惯，倡导文明、[[健康]]、科学的生活方式；

5、增强[[健康]]理念，从而理解、支持和倡导健康政策、健康环境。

==教育内容==

按照中国健康教育与健康促进[[工作]]规划纲要（2005-2010年），健康教育主要有以下内容：

纲要提出：

——建立和完善适应社会发展的健康教育与健康促进工作体系。

2010年，县及县以上的健康教育专业机构要配置健康教育专业技术人员，配备适应工作需要的设备。健康教育与健康促进专业技术人员应具备社会动员、倡导、[[传播]]与教育、[[计划]]设计、实施、监督与评价等基本技能。至2010年，社区、[[医院]]、学校、企事业单位等有直接面向目标人群开展健康教育与健康促进的服务设施和网络。至2010年，建立国家级人群健康素质监测网络和信息库；建立健全健康教育与健康促进中心数据库；建立完善健康教育与健康促进专家库、传播材料库。

——做好重大疾病和突发[[公共卫生]]事件的健康教育与健康促进

——广泛开展[[农村]]健康教育与健康促进，积极推进“全国亿万农民健康促进行动”

至2010年，东部、中部、西部地区[[农村]]居民基本卫生知识知晓率分别达到80%、70%、60%；人群健康相关行为形成率分别达到70%、60%和50%。

——深入开展城市社区的健康教育与健康促进

至2010年城市居民[[健康]]知识知晓率和健康行为形成率，分别达到80%和60%以上。

——开展以场所为基础的健康教育与健康促进

至2010年，中、小学生健康知识知晓率城市、[[农村]]分别达到90%、80%；中、小学生健康行为形成率城市、农村分别达到70%、60%。至2010年，患者及家属相关疾病自我保健知识知晓率达到80%。健康教育与健康促进纳入卫生技术人员医学继续教育内容。积极开展健康促进医院创建活动。对工矿企业管理者和各种作业人群进行有针对性的安全与健康[[培训]]，新职工、女工、接毒接尘工人的岗前、岗位安全与健康培训率达到100%；2010年，大型企业管理人员和职工的职业安全与健康知识知晓率达到90%以上，相关健康行为形成率达到80%以上。

——重点人群健康教育与健康促进

至2010年，妇幼保健健康教育普及率在[[城市]]达到100%，农村地区达到80%以上。

——控制烟草危害与成瘾行为

到2010年，90%的中小学校、90%的医院成为无烟场所。继续开展创建无烟草[[广告]]城市工作，到2010年，无烟草广告城市占地市级以上城市总数的30%。引

==教育意义==

健康教育是提高人群对健康的认识，使他们懂得一些基础的卫生保健知识（基本的内容和实施方法），养成科学、[[文明]]、健康的生活习惯。社区健康教育所面对的应区每一位成员。

由于社会由不同结构的成员组成，所以，我们开展社区健康教育必须按照各类人群不同的学习需求和学习起点，设计不同的教育方式和内容。既要开展有针对性的技能培训学习，如家庭[[护理]]、婴儿养护、紧急救护等方面的科学知识，也要开展较纯粹的自我提升、养生修性式的学习活动，如健身操、书法绘画、花卉培植、读书学习等。许多时候，通过[[学习]]来获取快乐，也是促使人们愿意进行学习的目的。

==参考文献==
[[Category:520 教育總論]]