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[[File:中国特殊教育.jpeg|有框|右|<big>中国特殊教育(期刊)</big>[https://c61.cnki.net/CJFD/big/ZDTJ.jpg 原图链接][https://mall.cnki.net/magazine/magalist/ZDTJ.htm 来自 中国知网 的图片]]] 《'''中国特殊教育'''》创刊于1994年,是由[[中华人民共和国教育部]]主管、中国教育科学研究院主办的特殊教育领域学术期刊。 根据2020年9月研究院官网显示,《中国特殊教育》编委会有执行编辑/责任编辑1名及编辑2名。 根据2020年9月17日[[中国知网]]显示,《中国特殊教育》共出版文献4411篇,总被下载3161983次、总被引58897次、(2019版)复合影响因子为1.457、(2019版)综合影响因子<ref>[https://www.sohu.com/a/322101327_652735 最新影响因子(2019年)出炉,赶紧围观!],搜狐,2019-06-21</ref>为0.902。 根据2020年9月17日万方数据知识服务平台显示,《中国特殊教育》共载文3911篇,[[基金]][[论文]]1651篇,被引量为45095篇、下载量为393509篇;2018年影响因子为1.26。 ==办刊历史== 1994年3月,《特殊儿童与师资研究》创刊,刊期为季刊。 1996年4月,经[[国家新闻出版总署]]批准,正式更名为《中国特殊教育杂志》。 2003年,该刊刊期改为双月刊。 2004年,该刊正式更名为《中国特殊教育》,刊期改为月刊。 2014年12月,该刊入选中国原国家新闻出版广电总局第一批认定[[学术期刊]]。 ==栏目设置== 《中国特殊教育》主要栏目设置有:全纳教育、特殊教育理论研究、听力障碍研究、视力障碍研究、智力障碍研究、评估与测量、治疗与康复、孤独症研究、学习障碍研究、超常教育研究、[[青少年]]心理发展、心理健康研究、[[职业教育]]与高等特殊教育等;杂志还设有“名校科研”、“名师风采”专栏。 ==报道内容== 该刊所刊载的文章主要反映中国特殊需要[[儿童]]心理与教育、教学领域的成果与进展。 ==读者对象== 该刊以特殊需要人群为[[服务]]对象。 ==人员编制== 根据2020年9月研究院官网显示,《中国特殊教育》编委会有执行编辑/责任编辑1名及编辑2名。 执行编辑/责任编辑:刘在花 编辑:杨希洁、赵小红 根据2020年9月17日中国知网显示,《中国特殊教育》共出版[[文献]]4411篇。 根据2020年9月17日[[万方数据知识服务平台]]显示,《中国特殊教育》共载文3911篇,基金论文1651篇。 ==收录情况== 《中国特殊教育》是中国学术期刊网(CNKI)来源期刊,被南京大学社会科学数据库研究开发中心选录为《[[中文社会科学引文索引]]》(CSSCI)。1997年9月,成为全国哲社类中文类核心期刊。同时,还是北京大学《[[中文核心期刊要目总览]]》来源期刊(2000年版、2004年版、2008年版、2011年版、2014年版、2017年版)、中国人文社会科学期刊评价报告(2014年)教育学类核心期刊和中国科技论文统计源期刊<ref>[https://www.sohu.com/a/429865568_120901460 统计源期刊分类],搜狐,2020-11-06</ref>(CSTPCD)(2015-2019)。 ==影响因子== 根据2020年9月17日中国知网显示,《中国特殊教育》总被[[下载]]3161983次、总被引58897次、(2019版)复合影响因子为1.457、(2019版)综合影响因子为0.902。 根据2020年9月17日万方数据知识服务平台显示,《中国特殊教育》被引量为45095篇、下载量为393509篇;据2018年中国期刊引证[[报告]](扩刊版)来源数据显示,该刊影响因子为1.26,在全部统计源期刊(6770种)中排第1188名。 ==荣誉表彰== 2019年10月,该刊获得[[中国]]国际影响力优秀学术期刊荣誉称号。 ==办刊理念== 《中国特殊教育》坚持“人人都有特殊需要,人人都需要特殊教育;人人都关心[[特殊教育]],人人都享有特殊教育”的“人本特教(以人为本的大特殊教育)”新理念。 ==办刊宗旨== 《中国特殊教育》以科学发展观为指导,以特殊需要人群为服务对象,以展示中国特殊教育研究领域最高水平[[学术]][[成果]]为宗旨,保持学术刊物的权威性和指导性。 ==投稿须知== 一、征稿范围及各类稿件的要求特殊教育与[[心理学]]研究各领域的研究[[报告]]、综述、教学改革研究等(包括全纳教育、特殊教育理论研究、听力障碍、视力障碍、智力障碍、学习障碍、孤独症、行为与情绪障碍、康复与治疗等)。 (一)科研实验类稿件的要求 需具有一定的[[理论]]性、实践性和创造性。研究主题背景清晰,研究方法合理,数据处理恰当,结果分析正确,对同类研究有指导意义。参考文献全面,约10个左右。文长4000-8000字为宜(包括图表所占版面)。 (二)专题综述类稿件的要求 要求作者充分查阅大量文献[[资料]],把某一领域的研究历程、主要成果、存在的问题和未来的发展趋势表述清楚,做到条理清晰、引证翔实,参考文献在10个以上,文长4000-6000字为宜。 (三)教学类稿件的要求 此类稿件主要来自特殊教育一线的[[教师]],不需很长。建议分“问题的提出”“采取的教学改革措施和实施过程”及“产生的结果”来写,文章内容须对当前特殊教育发展有推动与借鉴作用。参考文献3例以上,文长3000字左右。 二、投稿要求请交打印稿(5号字,1.5倍行距),并同时提交电子稿,编辑部以收到打印稿为准。如果稿件使用了问卷、量表,还须附上所使用的问卷或量表。文章首页皮删去作者[[姓名]]及单位。请将文章首页另外打印一份,并以脚注的形式给出第一作者简介,包括姓名,性别,[[职称]],学位以及常用的Email地址,以便联系和学术交流。 三、撰稿要求投稿应能反映该学术领域的最新进展与水平。论点明确,论据充分,数据可靠,条理清晰,题文相符,[[文字]]简明。综述性稿件应内容新颖并有自己的观点,研究报告应为具有创新性研究的阶段性成果。 (一)文题限20字以内。能够准确反映文章的主要内容。 (二)摘要内容包括研究目的、[[方法]]、[[结果]]、结论。中文摘要限200字以内,应以第三人称来写(不要用“本文”、“我们”等第一人称)。一般稿件均应提供中英文题目、摘要、关键词、作者工作单位,如需编辑部写的请在稿件中注明。 (三)关键词须给出3-5个关键词,置于摘要之后。 (四)分类号采用中图分类号(参见中国图书分类法,也可由该刊填写)。 (五)标题层次一级用“1”,二级用“1.1“,三级用“1.1.1”,标题仅限三级。 (六)字母符号请使用法定计量单位、符号和[[标准化]]、规范化的名词、术语。常用的统计学符号规定如下:样本数为n,平均数为M,标准差为SD,t检验为t,F检验为F,卡方检验为C,相关系数为r,显著性为p。以上符号均为斜体。 (七)参考文献采用顺序编码制,将参考文献按在文中出现的先后顺序排列编号,并用方括号标注在文中引用处的右上角(标点符号内)。 (八)编排顺序稿件按以下顺序编排:(l)题目;(2)作者姓名;(3)作者单位名称、所在[[城市]]及邮政编码;(4)中文摘要;(5)中文关键饲;(6)分类号(7)正文;(8)参考文献;(9)英文题目;(IO)汉语拼音的作者姓名;(II)作者单位英文名称;(12)英文摘要;(13)英文关键词。 四、修改稿注意事项修改稿请在1个月内寄回编辑部,同时提供文章电子稿,并附对[[文章]]的修改说明,否则按新稿处理。修改稿需待编委会讨论后,方能确定是否刊用。编辑部对稿件可作文字和编辑技术上的修改。 五、稿件最终处理 (一)录用与否稿件一经录用,该刊会通知[[作者]],并赠送样刊二本。若稿件未被录用,该刊限于人力不予退稿,请作者自留底槁。稿件若在3个月内未收到处理意见,可改投他刊(为防疏漏,请事先和该刊联系)。 (二)文章[[著作权]](含网络传播权)使用费与该刊稿酬一次性给付。 ==视频== ===<center> 中国特殊教育 相关视频</center>=== <center>中国首位聋人语言学博士:10年培养特殊教育毕业生近800人</center> <center>{{#iDisplay:p3011u14w3u|560|390|qq}}</center> <center>特殊教育中心听障孩子用手语“唱”国歌 无声的力量也能震撼人心</center> <center>{{#iDisplay:s3231vyci1q|560|390|qq}}</center> ==参考文献== [[Category: 050 連續性出版品;普通期刊 ]]
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