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{| class="wikitable" style="float:right; margin: -10px 0px 10px 20px; text-align:left"
|<center>''' 丁研  '''<br><img src="http://faculty.bjtu.edu.cn/media/avatar/2019/07/05/20190705105300_46.jpg  " width="180"></center><small>[http://faculty.bjtu.edu.cn/yyxy/8477.html  北京交通大学]

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'''丁研'''，女，北京交通大学副教授。

==人物简历==
=== 教育背景 ===
博士 | 2007年9月-2011年9月 | 香港大学
主修： 认知语言学

硕士 | 2004年9月-2007年4月 | 北京航空航天大学
主修： 外国语言学与应用语言学

学士 | 2000年9月-2004年7月 | 北京航空航天大学
主修： 英语语言文学

=== 工作经历 ===
讲师 | 北京交通大学 | 2011年11月—至今
主授课程：大学英语、学术英语阅读与写作、学术英语交流与写作、实用英语口语与写作

访问学者 | 悉尼大学 | 2017年12月-2018年12月
研究内容：慕课之情感体验与学习有效性的关系探究

助教 | 天津科技大学 | 2007年4月-2007年7月
主授课程：大学英语

==研究方向==

语言学研究

英语笔译

==科研项目==
* 社会科学横向项目: 一座名城一本书---地方传统文化唤醒与传播, 2021-2024
* 人文社科自由探索项目: “双一流”背景下理工类院校外语学科建设路径研究, 2018-2022
* 社会科学横向项目: 大学英语词汇慕课（下）, 2017-2018
* 社会科学横向项目: 大学英语词汇慕课（上）, 2017-2018
* 人文社科类人才基金项目: 学习者的个体差异对二语词汇加工的影响, 2016-2018
* 社会科学横向项目: 基于OBE的大学英语教学大纲探究, 2016-2017
* 北京市哲社办: 民国时期京味文学作品外译研究, 2016-2019
* 北京市哲社办: 北京高校学生慕课情感体验与学习有效性关系研究, 2016-2019
* 其它: 研究生英文写作自主训练课程创新与建设, 2015-2017
* 科研专项: 汉语(不)礼貌行为的语用学研究：多模态和多方交际的视角, 2014-2015
* 人文社科重大培育项目: 城镇化进程中农业转移人口的语言问题及对策研究, 2013-2017
* 科研专项: 隐喻在叙事治疗中的应用研究, 2012-2014
* 科研专项: 大学英语教师教育模式的应用性探究, 2012-2015
* 重大资助项目: 大学英语 “三多”泛在教学模式研究, 2012-2016
* 科研专项: 概念隐喻法：大学英语写作教学的新范式, 2012-2014
* 人文社科类人才基金项目: “悲伤”情感位置概念化的历时差异, 2012-2014
* 人文社科类人才基金项目: （1-3岁）普通话+保姆方言环境中儿童的修饰词习得, 2012-2014
* 科研专项: 普通话+保姆方言环境中儿童的语言接触与语言习得, 2012-2014
* 科研专项: 三方交际的语用学研究——以《红楼梦》为例, 2012-2014
==学术成果==
=== 论文/期刊 ===
* 尹静,丁研,范琳.Language Ideologies, Practices, and Kindergarteners' Narrative Macrostructure Development: Crucial Factors for Sustainable Development of Early Language Education.SUSTAINABILITY,2021,13(13)
* 尹静,丁研,宋茂蕾.Literacy planning: family language policy in Chinese kindergartener families.JOURNAL OF MULTILINGUAL AND MULTICULTURAL DEVELOPMENT,2021,None(None)
* 秦琴,丁研.基于多源语料库的二语意义、句法饱和度构建分析——以there be句型为例.山东外语教学,2021,2021年第2期(42)
* 杨若东,王云彤,邵钦瑜,李京平,左映娟,丁研.遵循OBE理念, 以实验教学中心为依托, 探索工科大学英语教育体系之建设与实践.北京交通大学教学改革论文集,2020
* 丁研,赵婷.Emotions, engagement, and self-perceived achievement in a small private online course.JOURNAL OF COMPUTER ASSISTED LEARNING,2020,None(None)
* 杨若东,王云彤,邵钦瑜,李京平,左映娟,丁研.遵循OBE理念, 以实验教学中心为依托, 探索工科大学英语教育体系之建设与实践.北京交通大学新时期教学教改论文集,2020
* 丁研.Delving into learner autonomy in an EFL MOOC in China: a case study.Computer Assisted Language Learning,2019,NA(NA)
* 丁研.What constitutes an effective instructional video: Perspectives from Chinese EFL learners.Recent developments in technology-enhanced and computer-assisted language learning,2019
* 丁研,赵婷.Chinese University EFL Teachers' and Students' Beliefs About EFL Writing: Differences, Influences, and Pedagogical Implications.CHINESE JOURNAL OF APPLIED LINGUISTICS,2019,2(42)
* 丁研.Exploring EFL Learners’ Perspectives on Instructional Videos.International Journal of Computer-Assisted Language Learning and Teaching,2018,2(8)
* 丁研.我国大学通用学术英语教材的问题与对策.中国ESP研究,2016,2(9)
* 丁研,蒋学清.高校通用学术英语教材的出版与开发.科技与出版,2015,12(34)
* 丁研,蒋学清.大学英语的人文性与工具性之辩.学术探索,2015,4(185)
* 丁研.基于隐喻分布特征的近义词辨析对外语词汇教学的启示.内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2015,5(28)
* 丁研,Noël.A corpus-based diachronic investigation of metaphorical containers of sadness.Cognitive Linguistic Studies,2014,2(1)
* 蒋学清,丁研.现代教育技术下的新型大学英语教学模式理论框架初探.外语电化教学,2012,2012/6(148)
=== 专著/译著 ===
* 新时代大学应用英语视听说教程教师用书2,2022,上海外语教育出版社
* 新时代大学应用英语视听说教程学生用书2,2022,上海外语教育出版社
* 通用学术英语读写教程,2021,清华大学出版社，北京交通大学出版社
* 研究生学术英语写作教程,2020,北京交通大学出版社
* 学术英语写作指南,2020,北京交通大学出版社
* 21世纪大学新英语视听说教程学生用书2（第三版）,2020,复旦大学出版社
* 21世纪大学新英语视听说教程教师用书2（第三版）,2020,复旦大学出版社
* 新英语教程第五版综合3,2017,清华大学出版社
* “悲伤”的隐喻：概念内与概念间差异,2016,北京交通大学出版社
* [[《博雅英语》]]教师用书第二册,2016,北京大学出版社
* 英美国家社会与文化教程,2015,高等教育出版社
* 博雅英语（第二册）,2015,北京大学出版社
* 英美国家社会与文化教程,2015,高等教育出版社
* 佐尔坦•克韦切什喻义构建十讲：身体和语境的作用,2012,外语教学与研究出版社
* 梅丽莎•鲍沃曼语言、认知与语言习得十讲,2012,外语教学与研究出版社<ref>[https://yyxy.bjtu.edu.cn//cms/ 北京交通大学]</ref>
==参考资料== 
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[[Category:教授]]