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{| class="wikitable" align="right" |- |<center><img src=https://nimg.ws.126.net/?url=http%3A%2F%2Fdingyue.ws.126.net%2F2021%2F1129%2F926a2a81j00r3aziv001ac000hs00bvc.jpg&thumbnail=660x2147483647&quality=80&type=jpg width="300"></center> <small>[https://www.163.com/dy/article/GPUUMS5Q05373JF0.html 来自 网易 的图片]</small> |} '''长沙市第四十二中学'''坐落于长沙大道西侧,傍临新姚北路、木莲冲路、玉兰路,[[交通]]极其便利。学校建于1960年,始为湖南机床厂子弟学校,一九八七年更名为长沙市第四十二中学,逐步发展成为一所初级[[中学]]。教师年龄结构合理,平均年龄36岁,40岁以下的教师占94.1%;在岗教师中研究生学历1人,本科及以上学历占总人数82.4%;在岗教师中学高级职称8人,中学一级19人,初级职称7人,中高级职称占79.4%。 ==办学理念== 学校始终坚持三个面向,全面贯彻党的教育方针,以“管严教活、求实创新”为工作方针,以“有志好学、团结守纪”为校训,坚持 “[[未来]]教育-——为未来育人,育未来有用的人”的办学理念。全面推进[[素质教育]],坚持面向全体[[学生]],面向学生发展的每一个方面,着力培养学生的实践与创新能力,探索现代教育技术与学科教学的整合,把培养合格的劳动者作为我们工作的努力方向。 ==学校现状== 学校目前有10个教学班,在岗教师34人。教师年龄结构合理,平均年龄36岁,40岁以下的教师占94.1%;在岗教师中[[研究生]][[学历]]1人,本科及以上学历占总人数82.4%;在岗教师中学高级职称8人,中学一级19人,初级职称7人,中高级职称占79.4%。 ==学校简介== 学校现有土地面积39亩多(学校旁边16亩的征地工作正在进行中),教学楼等建筑面积2100余平米,拥有理、化、生实验室、[[多媒体]][[教室]]、教师电子备课室、学生[[计算机]]房等功能室,各功能室设备齐全,达湖南省一类标准,校园[[绿化]]面积已经达到60%以上。校园依山而建,环境幽静、绿荫匝地,碧茵如毯,为长沙市“绿色学校”、区文明单位。学校注重从小培养学生珍爱绿色,关爱地球的环保意识,成立了环境教育工作领导小组,建立了环境教育长期工作机制,加强环保阵地的建设,开展多姿多彩的环保主题活动。 学校实行课堂社会化、活动[[社会]]化。一是让家长走进学校。参与教学,促进教师的教学水平的提高,促进学生的良好学习氛围的营造和学习[[习惯]]的培养;二是让活动[[社会]]化。让学生走出校园,投身社会、关注社会生活,关心身边的人和事,参与到社会生活中,培养学生社会责任感。 近年来,学校教育教学水平稳步提升,中考成绩斐然,艺体工作出色,社会声誉良好。 ==校园建筑== 在我国学术界,有数对术语的使用颇值得研究者关注,例如与“学校建筑”、“校园建筑”这一组概念同样流行的还有“学校文化”与“ 校园文化”<ref>[https://www.sohu.com/a/383344897_120558260 校园文化(学校文化的缩影)],搜狐,2020-03-26</ref>这一组提法。从表面看,两者之间似乎并无太大的区别,事实上,两者的具体内涵也确实存在着相当程度的交叉重叠。但若对其内涵进行深入的思考与[[论证]],我们将发现两者之间还是存在着某些本质的区别,这一区别主要体现在“学校”与“校园”两词之间内生性的本质差异性上。“校园”一词更多指向的是[[空间维度]]内的区域或场所,是一地理环境圈的范畴概念,而“学校”一词更多的是指以培养人、教育人为的一个特殊的社会组织机构。由此可见,两者的切入视角存在差异,即前者是从地理环境圈的视角,而后者是从组织的视角。是故在对“建筑”或“文化”进行界定时,显然前置语的不同会导致某些本质的差异。在我个人看来,从地理环境圈的角度对“建筑”或“文化”进行界定,有其天然的不足之处,即过多的受到地理环境圈的先天限定,似乎很难表达“建筑”或“文化”与周边环境、社会、政治、经济、人之间的动态发展联系。因此,本研究更倾向于使用“学校建筑”这一术语<ref>[https://www.docin.com/p-1852434856.html 校园文化建设的重要性和意义],豆丁网,2017-02-20</ref>。 ==参考文献== [[Category:520 教育總論]]
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