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[[File:西昌学院土木与水利工程学院.jpeg|有框|右|<big>西昌学院土木与水利工程学院（课堂）</big>[https://www.xcc.edu.cn/tmyslgc/366048/366052/597749/file0001.png 原图链接][https://www.xcc.edu.cn/tmyslgc/366048/366052/597749/index.html 来自 西昌学院网站 的图片]]]

'''西昌学院土木与水利工程学院'''设水利水电工程、[[土木工程]]、[[工程管理]]、给排水科学与工程四个本专业和道路与桥梁工程一个专科专业。

==教学团队==

全院现有教职工49人，其中教授7人、副教授11人、讲师24人，[[博士]]2人、[[硕士]]<ref>[https://www.sohu.com/a/273154646_100152307 学士、硕士、博士、博士后、教授的区别是什么？很多人都答不上来！]，搜狐，2018-11-04</ref>28人，外聘客座教授、副教授6人；同时，不断加强“双师型”教师的培养和锻炼，现有22名教师具有高级工程师、工程师或者结构[[工程师]]、建筑工程师等资格证书。已初步形成一支年龄结构合理、学缘组成较广、职称结构均衡，有潜力、有活力的以中青年为主的师资队伍。

土木与水利工程学院立足攀西地区丰富的水电资源开发和西部大开发中不断加大的基础设施建设，适应“人才本土化”战略的发展，结合社会生产实际对应用型高级技术人才的需求，努力为学生搭建工程技术基本理论及基本[[技能]]知识平台，培养适应[[工程技术]]需要、基础扎实、知识面宽、能力强、素质高，在生产一线从事规划、勘测、[[设计]]、施工和管理等方面工作的应用型高级工程技术和管理人才。

==专业建设==

经过近几年的学科专业建设，其中水利水电工程<ref>[https://www.sohu.com/a/130486053_653893 【教授讲专业 】水利水电工程 ]，搜狐，2017-03-27</ref>列为四川省高等学校特色专业，土木工程专业列为四川省首批应用型示范专业，现有全日制在校学生1700余人。培养过程结合工科教育的特点和实际，确立“本科学历学位+职业技能素养”的人才培养模式，着力提高教育教学质量，增强学生的创新[[意识]]和创新能力，把工程应用能力培养放在更加突出的中心地位，缩短学生从大学到生产岗位的社会适应期。培养目标定位明确、[[学生]]的实践动手能力强、综合素质较高、社会需求量大，多年来，我院的毕业生就业率均在90%以上，近三年来，各专业就业率保持在95%以上。

==平台建设==

土木与水利工程学院建立了专业实验室17个，其中土木工程基础实验教学中心为四川省高校实验示范中心。实验室设备资产4300万元，建筑面积5100 m2。另外，建立了校外教学实习基地10多个，学生可在实习基地进行观摩、[[生产]]、[[管理]]、顶岗等多种形式的实践实习，为提高学生实践动手能力提供了强有力的保障。

现有工程技术专业[[图书]]24562种，共计51124册，价值约102万元；专业期刊65种689册，工程类专业各种[[工具书]]、工程项目设计图集124种，512册。

==获奖情况==

2010年以来，共出版教材及专著21部，获得凉山州科技进步奖一等奖两次、二等奖三次、三等奖一次，发表EI、SCI、CSCD论文27篇。承担教研课题和质量工程项目13项，其中省级8项，获四川省优秀[[教学]]成果二等奖一项。

土木与水利工程学院党总支2012年被四川省委和凉山州委分别授予“全省（州）创先争优活动先进基层党组织”称号；土木与水利工程学院团支部2017年荣获“四川省五四红旗团支部”称号；土木与水利工程学院2013、2014、2015连续三年获得[[西昌学院]]“就业工作先进集体”称号。

土木与水利工程学院在三十多年的办学过程中，逐渐夯实师资队伍，调整师资结构，加强实验室和实习基地建设，充实学科专业建设内涵，已经为西部民族地区特别是凉山州、攀西地区，培养了大量的立足本土、立足[[民族]]地区、立足生产建设一线的土木工程类技术和管理人才，为地方[[经济]]、[[社会]]、文化的建设和发展做出了巨大贡献。

==视频==
===<center> 西昌学院土木与水利工程学院 相关视频</center>===
<center>西昌学院土木与水利工程学院五四晚会舞蹈</center>
<center>{{#iDisplay:u0638fuqv56|560|390|qq}}</center>

<center>西昌学院土木与水利工程学院五四朗诵表演</center>
<center>{{#iDisplay:f0398qok6vi|560|390|qq}}</center>

==参考文献==
[[Category:520 教育總論]]