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{| class="wikitable" align="right" |- |<center><img src=http://p4.itc.cn/images01/20200905/efd55eded8c3427181de83e66c7ee415.jpeg width="300"></center> <small>[https://www.sohu.com/a/416583559_120722977 来自 搜狐网 的图片]</small> |} '''启东市滨海实验学校''',位于启东高新技术产业开发区北海路111号,实施小学、初中[[义务教育]]<ref>[http://www.ccutu.com/220587.html 2020年九年义务教育改成十二年了吗 教育改革最新消息],有途网,2019-03-07</ref>,促进基础教育<ref>[https://www.sohu.com/a/123134301_559435 基础教育:要“人”,还是要“才”? ],搜狐,2016-12-31</ref>发展。小学学历教育初中[[学历教育]]。 ==校园咨询== ===启东市滨海实验学校 借力“双减” 打开育人之窗=== 在“双减”的背景下,启东市滨海实验学校以“为了自信、从容、有尊严的未来”为办学宗旨,以“博学慎思,明辨笃行”为校训,深入贯彻落实“双减”政策,立足学生的核心素养,着力减轻[[学生]]的课业负担,凝心聚力,打通课堂和课后双渠道,全面提升育人质量。 ====教研师训让“双减”有章可循==== 教师是立教之本,兴教之源。教师是学校落实“双减”的主力军,提升课堂质量是“双减”工作永恒的主题。学校高度重视教师队伍建设,开展多样化的教研活动,以提升[[教师]]的综合素养和专业素质带动学校整体教学质量的提升。 为全面贯彻“双减”精神,积极践行“启润课堂”教学模式,促进青年教师专业成长,增进教师间的业务交流,加强教师间的相互学习,学校开展“启润课堂”[[青蓝工程]]教研活动。各学科教师代表认真钻研教材,精心备课,或用巧妙的课堂[[设计]],或用丰富的课堂活动,或用严谨的逻辑思维,充分调动学生的学习积极性,让学生回归课堂主阵地。 评课环节中,校长充分肯定了教研课的[[成功]]之处,并强调了课堂设计的重要性。 教研活动的开展,有利于教师形成互促互进的良好氛围,有利于学校教学[[质量]]的提升。 ====作业设计让“双减”有迹可循==== 作业是课堂的延伸。减负作业,让学生书包“轻”起来,才能让[[学生]]真正“乐”起来。 学校加强作业管理,对学生作业的布置作出[[规划]],严格按照规定控制作业总量以及学生写作业的总时长。在此基础上,学校教师在作业设计上有新的思考,切实提高作业设计的质量。优化作业设计,追求学生多元发展,让学生回归本真的快乐。 为了树立全新的教学观、作业观,培养学生核心素养,发展学生综合实践能力,学校教师结合学科特点和学生学情,在个性化作业布置上迈出了探究的步伐。语文教研组通过不断教研、[[学习]],积极探索设计出丰富多彩的实践作业活动,把绘画和课文仿写联系起来,锻炼学生的想象力。数学教师也别出心裁,设计了“数学漫画”特色作业。学生用讲故事或者问答的方式,把学到的数学小知识用漫画表示出来,“玩转”数学。 新颖的作业设计,激发了学生无限的创造力,也让学校落实“双减”[[工作]]有迹可循。 ====社团活动让“双减”妙笔生花==== 如何提高课后服务质量?如何更好地落实“双减”政策?学校给出了最有效的解答。 为了满足学生多样化的需求,提升学生的综合素养,从学生的兴趣出发,学校开展了丰富多彩的科普、文体、艺术、阅读等兴趣小组及社团活动,切实减轻学生课业负担,促进学生全面发展。学生积极参与各项[[社团]]活动,有艺术社团来陶冶情操,有体育社团来强身健体,有科技社团来开阔眼界。在社团的大舞台上,学生各显其能,大放光彩。多样化的社团活动,让学校的课后[[服务]]更加完备,也使学校的“双减”工作锦上添花。 “双减”正当时,学校在行动。启东市滨海实验学校科学统筹课堂[[质量]]与课后服务,坚持理论与实践的统一,以务实的态度、实干的作风,借力“双减”,打开了育人之窗,看到了学校教育更广阔的未来。 ==参考文献== [[Category:520 教育總論]]
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