檢視双庙子中心小学的原始碼

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|<center><img src=https://p6.itc.cn/images01/20211231/dc46726322384160ac1c4ea62cbdbf6e.jpeg width="300"></center>
<small>[https://www.sohu.com/a/513491675_100210000 来自 搜狐网 的图片]</small>
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'''双庙子中心小学'''位于108国道周至段38公里向东15公里处。

==办学条件==

学校现有2002年建7间二层教学楼（3个教室，其他是老师、学生宿舍），70年代教室三个（每个两间），及学生灶房和教师宿舍，新铺水泥操场（一个篮球场大小）一个。现有学生112名，6个班级，8名老师，是全乡的中心小学，学生全寄宿制。

==构建和谐的关系，营造温馨的管理格局==

建设温馨校园的核心是构建和谐的人际关系。学校规定，领导班子当好“三个表率”，为学校发展带头领路。学习的表率，学校领导主动与教师多交流，可以更好地理解、把握学校的决策、意图，更好地贯彻学校的工作思路。教师之间多[[交流]]，增进了解，相互借鉴，相互启发，减少教师之间的工作冲突，避免工作疏漏。学校领导要做团结的表率，凝聚全校老师，同心同德，共谋学校[[发展]]大计。学校领导要做进取的表率，要锐意进取，各项工作要有创一流的意识。通过这些措施提离领导成员的诚信度，提高领导成员的亲和力，提高领导成员的感召力。不断强化服务意识，讲贡献、求实效。坚持“以人为本，全面育人，依法治校，科研兴校”，做到尊重每一个教师、关爱每一个[[教师]]、理解每一个教师、依靠每个教师、信任每一个教师，建立起了和谐的干群关系，从而激发教师工作的积极性，管理的主动性，教学的创新性。教师对学生也像领导班子对教师这样，以平等的身份对待学生，关注课堂，关注[[细节]]，主动与家长联系，构建了社会、学校、家庭、学生多方参与，齐抓共管的温馨的管理格局。开展多彩的活动，营造温馨的氛围学校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，积极开展多彩的教育活动。

==素质教育==

素质教育是促进促进学生全面发展的教育。应试教育<ref>[https://www.sohu.com/a/158876479_372547 “应试教育”是个原始社会] ，搜狐，2017-07-21</ref>下的教育目的偏重知识的传授，而素质教育是促进学生德、智、体、美、劳全面发展的教育<ref>[http://news.sohu.com/a/522529751_121106991 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人] ，搜狐，2022-02-13</ref>。此知识点一方面会很简单的考查全面发展包括什么，另一方面也会考查例子反选的形式。

==民主的管理、融合的团队==

每个人心目中都有[[自己]]好老师的[[形象]]。做好老师，是每一个老师应该认真[[思考]]和[[探索]]的问题，也是每一个老师的理想和[[追求]]。我想，好老师没有统一的模式，可以各有千秋、各显身手，但有一些共同的、必不可少的特质。第一，做好老师，要有理想信念。第二，做好老师，要有[[道德]]情操。第三，做好老师，要有扎实学识。第四，做好老师，要有[[仁爱]]之心。

——摘自[[习近平]]总书记同北京师范大学师生代表座谈时的[[讲话]]。

==参考文献==
[[Category:520 教育總論]]