檢視中国教师教育史的原始碼

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<small>[https://book.kongfz.com/508937/6217952811/ 来自 孔夫子网 的图片]</small>
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《'''中国教师教育史'''》，曾煜 著，出版社： 商务印书馆。

商务印书馆<ref>[https://www.cp.com.cn/ourselves/outline/introduction.html 简介]，商务印书馆</ref>（[[英文]]名称：The Commercial Press，简称CP）是[[中国]]出版业中历史最悠久的出版机构。1897年创办于[[上海]]，1954年迁[[北京]]。与北京大学同时被誉为“中国近代文化的双子星<ref>[http://news.sohu.com/20071015/n252666961.shtml 商务印书馆成立110周年]，搜狐，2007-10-15</ref>”。

==内容简介==

本书基于教师教育的概念，围绕教师教育体制演□的主线，对中国教师教育发展□□进行了全面系统的梳理和分析研究。全书将中国教师教育的发展历程划分为十三个发展阶段，对每一阶段教师教育的发展情况，都置于中国社会特定政治、经济、文化背景下进行考察，着重阐述每一□□发展阶段的体制演□、基本情况、主要特点及存在问题，并对影响发展的因素进行深入剖析，寻找内在的发展脉络，力求比较全面地反映和总结我国[[教师]]教育的发展历程，揭示其发展规律，为当今教师教育改革与发展提供□□的经验和教训。

==目录==

序第一章  从“师范教育”到“教师教育”——话语转□的内涵第一节  师范、师范教育及教师教育第二节  师范教育的演进历程第三节  话语转□的内涵第二章  教师教育的萌芽期（1897-1912）第一节  中国师范教育产生的背景第二节  早期师范学堂的创建第三节  独立封闭型教师教育体制的确立第四节  教师教育发展概况第五节  主要特点与存在问题第三章  教师教育的发展期（1912-1922）第一节  独立封闭型教师教育体制的□革第二节  教师[[教育]]发展概况第三节  主要特点与存在问题第四章  教师教育的衰退期（1922-1927）第一节  独立封闭型教师教育体制取消的背景第二节  独立封闭型教师教育体制的取消第三节  教师教育发展概况第四节  主要特点与存在问题第五章  教师教育的恢复期（1927-1937）第一节  独立封闭型教师教育体制重构的背景第二节  独立封闭型教师教育体制的重构第三节  教师教育发展概况第四节  主要特点与存在问题第六章  教师教育的曲折发展期（1937-1945）第一节  独立封闭型教师教育体制的强化背景第二节  独立封闭型教师教育体制的强化第三节  教师教育发展概况第四节  主要特点与存在问题第七章  教师教育的再度衰退期（1945-1949）第一节  独立封闭型教师教育体制的调整第二节  教师教育发展概况第三节  主要特点与存在问题第八章  教师教育的□□□□改造期（1949～1956）第一节  独立封闭型教师教育体制的回归背景第二节  独立封闭型教师教育体制的回归第三节  教师教育发展概况第四节  主要特点与存在问题第九章  教师教育的反省与混乱期（1956-1966）第一节  独立封闭型教师教育体制的反省与调整第二节  教师教育发展概况第三节  主要特点与存在问题第十章  教师教育的大滑坡期（1966-1976）第一节  独立封闭型教师教育[[体制]]的混乱第二节  教师教育发展概况第三节  主要特点与存在问题第十一章  教师教育的重建与发展期（1976-1985）第一节  独立封闭型教师教育体制的重建第二节  教师教育发展概况第三节  主要特点与存在问题第十二章  教师教育的改革与探索期（1985-1993）第一节  独立封闭型教师教育体制的改革与探索第二节  教师教育发展概况第三节  主要特点与存在问题第十三章  混合开放型教师教育体制的初步形成期（1993-2001）第一节  混合开放型教师教育体制的初步形成第二节  教师教育发展概况第三节  主要特点与存在问题第十四章  混合开放型教师教育体制的发展期（2001年至今）第一节  混合开放型教师教育体制的发展第二节  教师教育发展概况第三节  主要特点与存在问题后记

==参考文献==
[[Category:040 類書總論；百科全書總論]]