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擬聲詞（onomatopoeia）也稱為象聲詞、摹聲詞、狀聲詞。它是摹擬事物的聲音的一種詞彙。在漢語里，它只是漢字當成「音標」符號，用來表音，而和字義無關。

描述

象聲詞可以描繪物體的聲音，如「嘩啦嘩啦」形容雨聲、「叮噹」形容鈴聲、「呼呼」形容風聲；也可以形容動物的聲音，例如「汪汪」形容狗吠聲、「喵喵」形容貓叫聲、「咩咩」形容羊叫聲、「哞哞」或「吽吽」形容牛叫聲、「蟈蟈」形容青蛙或蟋蟀叫聲、「呱呱」形容鴨叫聲、「嘎嘎」形容鵝叫聲；也有人的聲音，如「嘰里咕嚕」形容說話，「呼哧」形容喘息。

但是形容人的感嘆的聲音的詞如「啊呀」、「唉」不算是擬聲詞。

分類

擬聲詞起者一個非常重要的作用。擬聲詞分為兩種，一種是象聲詞，模擬人聲或其他的聲響。另外一種是擬態詞，用以表達更抽象的概念，例如情感的狀態或做事的方式。象聲詞的用法和在英語中的用法差不多，在會話中或是寫作中表示某種聲響。在日語詞典中有這樣的詞條：ton- ton，指的是敲門的聲音；biri-biri，指的是紙張或是布料撕開的聲音。

和世界上其他地方一樣，模擬動物叫聲的詞彙是牙牙學語的孩子們最早學會的語言。

作用

第一、擬聲詞具有直觀性，擬聲詞可以表聲音，如：小狗的擬聲詞汪汪汪，小貓的擬聲詞喵~，汽車擬聲詞嘀嘀嘀等；也有表示動作的，如:小魚的擬聲詞游游游，小烏龜的擬聲詞「爬爬爬」等。

第二、擬聲詞覆蓋面比較廣，涉及到動物類、交通工具類、常見物品（如球）、日常生活動作類等。

第三、擬聲詞容易被察覺到。開機初期聽障兒童對聲音的察覺能力非常有限，單獨的一個音「貓」，聲音時長信息了短，兒童有可能根本沒有注意到，聲音就已經消失了，或者剛剛注意到，聲音信息已經結束。而使用擬聲詞「喵~~」聲音信息時間比較長，使兒童容易察覺到，在初期教學中，擬聲詞首先保證讓聽障兒童容易察覺聲音。

第四、擬聲詞容易分辨積累後達到辨識，擬聲詞從本身時長和頻率上有很大差異，便於分辨，如：小蛇的擬聲詞「s」與小狗的擬聲詞「汪汪汪」，「s~」的時間信息比較長，頻率高，而「汪汪汪」節奏比較強，頻率低，兩個擬聲詞相比較既有時長與節奏的差異，又有頻率上的差異，因此容易分辨出不同。有些擬聲詞節奏相同，為了便於兒童區分，可以根據需要在擬聲詞讀法上創造出差異性，首先可以利用快慢節奏不同創造差異性，如：小狗的擬聲詞可以讀「汪~汪汪」節奏為︳x xx︱，先慢後快，小兔子的擬聲詞可以讀為「跳跳~跳」節奏為︱xx x︳，節奏先快後慢，小鴨子擬聲詞可以讀為「嘎嘎嘎嘎」，節奏為︱xx xx︱，節奏相對比較快。其次也可以利用發音時的重音不同創造出差異性，如：小狗、小烏龜和小兔的擬聲詞節奏都為︱xx x︱擬聲詞可以讀為「汪汪 汪」（聲音先重後輕），小兔子的擬聲詞讀為「跳跳 跳」（聲音先輕後重），小烏龜的擬聲詞讀為「爬爬 爬」（聲音越來越重）。再次可以通過發音的大小聲不同增加差異性，仍以小狗和小兔為例，小狗的擬聲詞可以是「汪汪汪」（相對大聲），而小兔的發音「跳跳跳」（聲音相對較輕）。此外還可以通過控制擬聲詞的時長不同增加差異性，通過這些超語段信息的改變，噪音和聽力保護，其差異性增加，使其容易分辨從而達到辨識的目的。

視頻

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