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'''陈占邦''' ，[[山东]][[东营]]人，现居[[北京]]<ref>[https://www.sogou.com/tx?query=%E9%99%88%E5%8D%A0%E9%82%A6%20%EF%BC%8C%E5%B1%B1%E4%B8%9C%E4%B8%9C%E8%90%A5%E4%BA%BA%EF%BC%8C%E7%8E%B0%E5%B1%85%E5%8C%97%E4%BA%AC&hdq=sogou-site-706608cfdbcc1886&ekv=3&ie=utf8& 陈占邦 ，山东东营人，现居北京 ],搜狗百科 - baike.sogou.com/v...- 2017-3-20</ref> 。从事流行音乐教育、青少年流行音乐教育、歌手培养、音乐赛事评委工作 <ref>[http://2014.sina.com.cn/news/ 从事流行音乐教育、青少年流行音乐教育、歌手培养、音乐赛事评委工作],搜狐, 2014-06-27</ref> 。父亲陈江芝当时为当地艺术团团长，受父亲影响，从小喜欢流行音乐 。 经过多年的学习、钻研与教学实践<ref>[https://www.sogou.com/tx?query=%E4%BB%8E%E4%BA%8B%E6%B5%81%E8%A1%8C%E9%9F%B3%E4%B9%90%E6%95%99%E8%82%B2%E3%80%81%E9%9D%92%E5%B0%91%E5%B9%B4%E6%B5%81%E8%A1%8C%E9%9F%B3%E4%B9%90%E6%95%99%E8%82%B2%E3%80%81%E6%AD%8C%E6%89%8B%E5%9F%B9%E5%85%BB%E3%80%81%E9%9F%B3%E4%B9%90%E8%B5%9B%E4%BA%8B%E8%AF%84%E5%A7%94%E5%B7%A5%E4%BD%9C&hdq=sogou-site-706608cfdbcc1886&ekv=3&ie=utf8& 父亲陈江芝当时为当地艺术团团长，受父亲影响，从小喜欢流行音乐。经过多年的学习、钻研与教学实践 ],医脉通 - news.medlive.cn/a... - 2018-2-5</ref> ， [[ 陈占邦 ]] 老师成功突破国内流行音乐演唱教学的瓶颈，建立了一套科学、系统的流行声乐演唱教学体系。这套教学系统具有五个主要特点：其学生的声音音域普遍达到四个八度；声音具有细腻的空间层次感；声音层次位置与音乐的节奏律动画面感高度融合；每个学员都具有自己最真实自然的声线；普遍适用于大众的学习。声音层次的空间感是这套教学系统的核心内容，它从根本上解释了“面罩唱法”“混音唱法”“咽音唱法”的本质及区别 <ref>[https://www.sogou.com/tx?query=%E5%A3%B0%E9%9F%B3%E5%B1%82%E6%AC%A1%E7%9A%84%E7%A9%BA%E9%97%B4%E6%84%9F%E6%98%AF%E8%BF%99%E5%A5%97%E6%95%99%E5%AD%A6%E7%B3%BB%E7%BB%9F%E7%9A%84%E6%A0%B8%E5%BF%83%E5%86%85%E5%AE%B9%EF%BC%8C%E5%AE%83%E4%BB%8E%E6%A0%B9%E6%9C%AC%E4%B8%8A%E8%A7%A3%E9%87%8A%E4%BA%86%E2%80%9C%E9%9D%A2%E7%BD%A9%E5%94%B1%E6%B3%95%E2%80%9D%E2%80%9C%E6%B7%B7%E9%9F%B3%E5%94%B1%E6%B3%95%E2%80%9D%E2%80%9C%E5%92%BD%E9%9F%B3%E5%94%B1%E6%B3%95%E2%80%9D%E7%9A%84%E6%9C%AC%E8%B4%A8%E5%8F%8A%E5%8C%BA%E5%88%AB&hdq=sogou-site-706608cfdbcc1886&ekv=3&ie=utf8& 声音层次的空间感是这套教学系统的核心内容，它从根本上解释了“面罩唱法”“混音唱法”“咽音唱法”的本质及区别],豆丁 - https://www.docin.com/...- 2014-10-25</ref> 。 ''' 目 录''' ：1人物简介 ：2部分成就 ：3主要经历 ：4教学理念 ：5陈占邦编著教材 ：

2 ==人物简介== 陈占邦 老师以理论技术为根本，深入研究表演心理教育、学生心理教育，通过教学的实践与心理引导性教育相结合，从根本上解决了声乐学习的抽象性所带来的困难。这种心理导向性教学理 念，最广泛地解决了大部分立志于声乐学习者的根本困难，使最广泛大众拥有好声音的梦想成为可能。其教学的相关技术、理念与方法充分体现在《流行音乐演唱——成为专业歌手的声乐教材  》一书中。  == 部分成就 编辑== 

3 == 主要经历 编辑== 

4教学理念编辑严格地讲，这套教学系统分为两个部分，暨音乐的感受与表达。对音乐感受能力的培养是这套教学系统的重要组成部分。认真挖掘、实践达尔克罗兹教学法、奥尔夫教学法、柯达伊教学法的基本   理念。真正使学员感受到音乐中千变万化的节奏律动，并用肢体与声音表现出来。最大程度地帮助学员体现艺术细节、表达音乐情绪的画面感，使声音更具生命力。

5 == 陈占邦编著教材 编辑== 

这套教材的第一部分是声音的建立，其中第一章阐述了声音的技术点及解决方法，第二章阐述了作品分析能力的培养，第三章阐述了更好地学习流行声乐的各个问题并作出解决问题的实际方案。 第二部分是流行声乐演唱的实践，陈占邦老师选择了18组歌曲，每组歌曲都有其要求及技术点的练习。针对性的练习有助于更好地学习声乐。 对于爱好者，最直接的作用是极大提高对流行音乐的审美能力，尤其针对青少年。青少年的流行音乐教育是我对青少年教育的间接性实践。正是我刻骨铭心的青少年时期，促使我尽最大努力帮助   青少年关于流行文化审美的成长。大众审美能力的提高根本上就是对流行文化审美的提高，这对从事流行文化事业的传播载体提出了更高要求。流行文化相关载体必须对大众负责任！对青少年的   成长负责任。

启蒙老师是歌手事业发展的关键。启蒙老师的专业性直接影响初学者从事歌手事业是否健康的发展。在大陆，真正从事流行声乐教学的老师甚少。大部分还是美声、民族的底子。如果因为对老师   的选择不当造成学习时间延长、技术理念更不上，将是件很遗憾的事。

所有的选秀比赛、唱片公司的动态显示：歌手的专业性是是否获得青睐的唯一标准，同时，综合素质是衡量歌手的重要标准。音域必须达到4个八度以上！声音各个音区、位置建立必须很明确！   声音必须有基本的空间层次感！歌手对音乐律动的感知力必须很敏感！

我从事流行音乐教学仅7个年头，并没有美声、民族的底子。除了最初的学习，阅读大量有关声乐的书籍；钻研国内外各种唱法的本质；深刻研究、实践声乐技术内容；教学实践中琢磨、体会、   研究；把声乐艺术、声乐教学融入生活是我体现在教材上内容的根本！我最擅长的提高音域就是其中一个标志。教学方法对嗓音条件不好的同学有同样的帮助。除了声乐的专业性，声乐教学也是   一门艺术。声乐的教学抽象、看不见、摸不着是最初学员认为声乐难学的几点原因，对学生性格的定位、教学方法的研究，教师自身的综合素养都是是否解决根本问题的关键！