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'''西安交通工程学院电气工程学院'''是由西安交通工程学院一系、电子工程系、电气工程系发展成立，是学校创建最早的院系之一。学院以服务轨道交通行业为主，兼顾区域经济发展的需求，现开设轨道交通信号与控制、电气工程及其自动化、轨道交通电气与控制、机器人工程（新增）四个本科专业，还开设有轨道交通机电技术、电气自动化技术、铁道供电技术、铁道信号自动化四个高职专业。其中“轨道交通信号与控制”为陕西省一流专业，“电气自动化技术”、“轨道交通机电技术”为陕西省重点专业，“电气工程及其自动化”为校级一流专业。《铁路信号基础设备》、《车站信号自动控制》、《区间信号自动控制》、《电工仪表使用》、《铁路信号电源》等5门课程为校级一流课程。
==学院简介==
学院现有1个校级教学团队、1个校级科研团队，1个“轨道电气智能控制”研究所，2个专业教研室，2个大学生“众创”工作室。有专业教师63人，其中副教授以上（高级工程师）职称39人，副高级以上职称占教师总数的62%。教师队伍中，外聘国家级教学名师1人，学科带头人3人，培养专业带头人3人，双师型教师16人，省级师德先进个人1人，陕西省高校系统优秀共产党员1人，鄠邑区青年人才创业导师1人，校级中青年科研骨干5人，优秀科研工作者3人，校级优秀教师10人，校级最美教师2人。近三年，教师科研成果显著，已公开发表教学科研论文62篇，其中被SCI、EI、ISTP收录6篇，主持、参与省部级教学科研项目15项；主编教材、专著15部，获得各项国家专利45项。
==师资力量==
据2018年7月电气工程学院官网显示学院现有专职教师29人，其中教授2名，副高级以上教学人员8名，全部教师具有硕士研究生以上水平，师资力量雄厚，他们大多来自高校或工程一线，有着丰富的教学经验和实际工作经历，具有创新意识和创新精神，能很好地满足专业理论教学和实践教学。学院以因材施教、分类培养 、强化能力为宗旨，为国家培养了一批技术应用型专业人才。
==学科专业==
电气工程学院有自动控制、工厂供电、电力分析、电力电子技术、信号连锁、轨道信号控制等11个实验室，校外有17个专业实习基地和校企合作单位。学生每年积极参加各类学科竞赛、职业技能竞赛，已累计获得省部级奖项42项，完成大学生创新创业国家级训练项目10项，省级训练项目30项，为提高学生的实践动手能力和就业竞争力奠定了基础。
学院坚持以学生为本，创新应用型人才培养模式，深化教育教学改革，坚持“三全育人”，不断提高就业质量。三年以来，学生一次性就业率一直保持在92.8％，主要就业单位有：杭州地铁、杭港地铁、宁波地铁、成都铁路局、兰州铁路局、中铁通温州地铁、港铁深圳、京港地铁、中铁电气化局徐州维管段、宁波地铁、中核建设集团以及陕煤化集团等。
==参考文献==
[[Category:520 教育總論]]
==学院简介==
学院现有1个校级教学团队、1个校级科研团队，1个“轨道电气智能控制”研究所，2个专业教研室，2个大学生“众创”工作室。有专业教师63人，其中副教授以上（高级工程师）职称39人，副高级以上职称占教师总数的62%。教师队伍中，外聘国家级教学名师1人，学科带头人3人，培养专业带头人3人，双师型教师16人，省级师德先进个人1人，陕西省高校系统优秀共产党员1人，鄠邑区青年人才创业导师1人，校级中青年科研骨干5人，优秀科研工作者3人，校级优秀教师10人，校级最美教师2人。近三年，教师科研成果显著，已公开发表教学科研论文62篇，其中被SCI、EI、ISTP收录6篇，主持、参与省部级教学科研项目15项；主编教材、专著15部，获得各项国家专利45项。
==师资力量==
据2018年7月电气工程学院官网显示学院现有专职教师29人，其中教授2名，副高级以上教学人员8名，全部教师具有硕士研究生以上水平，师资力量雄厚，他们大多来自高校或工程一线，有着丰富的教学经验和实际工作经历，具有创新意识和创新精神，能很好地满足专业理论教学和实践教学。学院以因材施教、分类培养 、强化能力为宗旨，为国家培养了一批技术应用型专业人才。
==学科专业==
电气工程学院有自动控制、工厂供电、电力分析、电力电子技术、信号连锁、轨道信号控制等11个实验室，校外有17个专业实习基地和校企合作单位。学生每年积极参加各类学科竞赛、职业技能竞赛，已累计获得省部级奖项42项，完成大学生创新创业国家级训练项目10项，省级训练项目30项，为提高学生的实践动手能力和就业竞争力奠定了基础。
学院坚持以学生为本，创新应用型人才培养模式，深化教育教学改革，坚持“三全育人”，不断提高就业质量。三年以来，学生一次性就业率一直保持在92.8％，主要就业单位有：杭州地铁、杭港地铁、宁波地铁、成都铁路局、兰州铁路局、中铁通温州地铁、港铁深圳、京港地铁、中铁电气化局徐州维管段、宁波地铁、中核建设集团以及陕煤化集团等。
==参考文献==
[[Category:520 教育總論]]