学校以校企双赢为基础，结合专业特点，开展多形式、深层次的校企合作，为[[学校]]发展注入了强大活力。电气运行与控制专业探索“实训基地+生产企业”人才培养模式，学生在校内实训基地学习基本原理和基本技能，在校外实训基地训练过硬的岗位技能，工学交替，提升了学生[[职业]]素养 <ref>[https://www.sohu.com/a/293511382_200190 中职学生职业素养养成体系的构建和实践 ]，搜狐，2019-02-06 </ref> 和就业技能。化工专业与河北正元化工集团联办“正元班”，企业全方位参加人才培养的全过程，量身打造适合企业岗位需要的技术工人，校企实现了“六共同”，即共同组织招生、共同组织教学、共同组织师资队伍、共同开展企业文化教育、共同建设实训基地、共同进行学生考核，为企业培养、输送了高素质员工。机械加工专业利用校内实训设备，开展来料加工和直接承揽加工业务，实训和生产融为一体，实现了“六合一”，即实训与生产合一、学生与学徒合一、[[教师]]与师傅合一、学做合一、作品与[[产品]]合一、育人与创收合一。校企合作实现了“六对接”，即：专业设置与企业需求对接、实训车间与生产车间对接、教学过程与工作过程对接、企业文化和校园文化对接、学历证书和[[职业资格证书]]对接、学校评价和企业评价对接。多年的校企深入合作使学校培养有目标、[[教学]]改革有方向、实习有基地、评价有标准、就业有岗位，增强了[[专业]]教学的针对性和有效性，为区域经济发展培养输送了越来越多优秀技能型人才。

学校积极实施“人才强校”战略和“名师”、“双师”培养工程 <ref>[https://www.sohu.com/a/296218591_528969 教育部：完善“双师型”特色教师队伍建设 ]，搜狐，2019-02-21</ref> ，努力建设师德高尚、技术精湛、勇于创新、专兼结合、能教会做的优秀教学团队。一、支持教师参加各级、各类职业培训。二、开展下厂实践。每学期安排20余名骨干专业教师，到[[石家庄大宇机械有限公司]]、石家庄市双联化工有限公司等企业开展生产实践，提升“双师”能力。三、组织[[教师]]参加计算机、电工等专业职业资格考试，取得技术等级证书。四、每年举办教师技能节，让教师们“真刀实枪”地在赛场上比[[技能]]，展才艺，并从中选拔优秀教师参加[[国家]]、省级教师技能大赛。五、承担国家级、省级、市级、县级教改课题研究，以教研促教师专业成长，促教学质量提高。六、聘请20余名有丰富实践经验的技术人员担任兼职教师，指导实践教学，对专业教师进行传帮带，大幅度提升职业技能和实践能力。能教会做的教学团队积极创新教学模式，提高了教学质量。