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2004年8月任山西省实验中学校长。兼任山西省青联常委、山西省中青年教育理论工作者协会会长、山西省中学校长协会副会长、山西省数学协会副会长、山西省价格协会副会长等职。先后获得全国新课程实验先进个人、全国“创新型”校长、山西省五一劳动奖状、山西省教育厅优秀共产党员、山西省劳动模范、全国劳动模范等荣誉称号。

==个人事迹==

当整个社会对教育唯分是论，他是带领学生走出分数泥潭的校长；当学校纷纷在升学压力下竞争和喘息，他却以高视角扩建学校；让灵魂与生命一起成长，用仁爱与民主思想传播希望。走近苏建庭，这位山西省实验中学的校长，让我们更真实地了解一位中国教育改革的创新者。

他在山西省教育厅工作了20年，受人敬重。厅长说：他人品好，派他下去当校长，至少不会出乱子……

如果不是亲眼所见，你会无法想象，一件橘红色的T恤衫，怎会恰好映衬这样一位46岁中学校长的面容：他阳光、儒雅，给人希望和力量；如果不是亲眼所见，你会无法想象，这样的一位校长，他有清澈的双眸与微笑，犹如一个单纯的男孩。

2004年的夏天，苏建庭，这位在省教育厅主管全省普通高中教育的处长，被委派到山西省实验中学担任校长。几经商榷，最后胸有成竹的教育厅厅长，对在教育厅工作已达20年，且一向受人敬重的苏建庭，做出了这样一个判断：他人品好，派下去当校长，至少不会出乱子。

他不会被今天压得喘不过气，因为，他“只关心明天的事情”……

2004年8月，正值暑热。每天早晨7点之前，他一定是已经站在学校的门口，迎接孩子们。到今天已经6年。

6年，他没有发过一次火，没有训过一个人，但是无论老师还是学生，都“怕”他，这份怕，包含多少敬意，没有人能说清。不怒自威，大爱无言，苏建庭，多少心血得所成！

炎夏，他走在楼道里，孩子们身上的热气，让他内心疼痛。有人说，他建新校区，是要给自己家捞钱。

苏建庭一直被各方关注。首先是同行的校长们：他这个“票友”，难道还超过正规军不行？更有相关的上级领导为他担忧：他并不把学生的分数当重心。为了人才能力的培养，总是另搞一套。就实验中学科学实验科目这一项，就达30多种，这么多花花点子，影响了升学率怎么办？

珍贵东西的生长总是缓慢，杰出人才的成长总在别人看不到的地方。

孩子的纯净慰藉他的心，激励他：营造氛围，让天性回归。

朝圣者的心怀，是虔诚。苏建庭于他的学生，是用行动着的思想，点点滴滴地诠释爱，将自己对教育的理想，润物无声于学生的成长中。

募捐，对孩子的影响，远不止奉献一次爱心。社会责任感，扶危济困的意识，也由此培养。

他站立3个多小时，念出每一个孩子的名字，亲手递上毕业证书——他选择高考前举行毕业典礼，学生的高考成绩有如神助。

很多老师都不同意，家长更是牢骚满腹，苏校长要把毕业班的毕业典礼，放在焦灼不堪的高考之前……

印度诗人泰戈尔说过这样一句话：无论黄昏把树的影子拉的多长,它总和根连在一起。亲爱的同学们，套用这句话，我要说：无论你们走的多远，你们走向何处，你们未来如何，母校都永远和你们连在一起，永远会牵挂着你们，永远为你们祝福！

名播海外，径自足下。他说：他的教育理念不是创新，而是旧，是孩子天性本身固有的，他所做的，是使其回归。

艾尔弗雷德·诺思·怀特海（AIfred North whitehead，1861-1947），这位英国著名的哲学家、数学家和教育理论家就此回答用了三个字：“宗教性”，即责任感、崇敬感和神圣感。