重讀小學語文課本(李想)檢視原始碼討論檢視歷史
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《重讀小學語文課本》是中國當代作家李想寫的散文。
作品欣賞
重讀小學語文課本
大學畢業後，我萌生了一個念頭：重讀小學語文課本。
我的小學一年級距今已經過去了十七年。從小學到高中，現在全國各個學校都換成新版教材，我上學時學過的教材全部成為歷史。那些教材在不同的學期里陪伴過我，從老師發下來嶄新的樣子，到期末底冊的書頁變髒，它們經歷了一個年輕走向衰老的過程，我卻從中提高了認知。我沒丟棄它們，如今它們還靜靜地躺在書櫃裡。
當我翻閱起曾經熟悉的教材，手上的溫度重新傳導至書上，仿佛穿越回兒時我所經歷的一堂堂語文課。我匆匆地翻着書的每一頁，熟悉又久違。從圖畫和文字中聯想起學這一課時的情景、感受、經歷，我問自己，這些年我有什麼變化了？的確變化很大，如今我再看這些課文肯定和當時的感受不一樣了，但我沒有與往事割裂，只是比小時候理解得更深了。
我想，這版教材使用了十多年的時間，即便當時有一些省區的學校沒用這版教材，可這版教程是國內使用最多的，起碼有幾億人用過，曾經用過這版教材的小學生長大了，可誰會重新品讀陪伴了他們成長卻對當下沒啥用的課文呢？
我們存在於屬於自己的時間裡，卻與時間的本質不同，時間如同一輛列車，將世人從起點帶向終點，中間會有無數個當下，但不會回頭。而人在時間內的狀態更像是目光，有橫掃、遠眺、注視，也會有回望。
每一個人的成長都是破繭成蝶的故事，這看似自然的過程里加了許多元素，語文課本就是其中一種，至少對我而言是占比較大的一種。以至於讓我產生疑問，語文課本到底對我童年時代成長起到了多大幫助？還有，十幾年後的今天，我誤打誤撞成為了一名作家，課本上那些遙不可及的名字進入了我的閱讀視野。我才發現，課本上選取的內容都是他們作品中的精華，當年我視野狹窄學識淺薄，竟然沒能早一些從中吸取更多養分。
利用近一周時間，我翻閱了從小學一年級到六年級十二本語文課本，除了從插圖中喚起了兒時記憶，還將課文與當下結合品味其中的精妙。怪自己沒有在學每一篇課文的時候就領悟到什麼含義，可這是無稽之談，沒有見多識廣怎會有真情實感？ 時間已經將我推向中年，但我還有時間沉浸在青年中。回望童年與少年，仿佛並沒有走遠。每每回憶起那些年錯過的發展，心裡還是有些懊喪，轉念再想，我雖然沒有達到曾經定下的目標，但沒有當時的累計也不會有今天的勃發。
因此我覺得，這時重讀小學語文課本是最好的。[1]
作者簡介
李想，遼寧作家協會會員，撫順作家協會會員。