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禹州市梁北鎮半坡店小學位於禹州市梁北鎮半坡店村，學校加快師資隊伍建設，培養一批高水平的學科帶頭人和教書育人專家，造就一支符合時代要求、能發揮示範作用的骨幹教師隊伍。全面推進素質教育，發展學生個性特長，不斷深化教育改革，在加強學生德育和智育教育的同時，開展體、音、美特色教育，向高一級學校輸送了大量合格新生。

校園資訊

"能唱會跳、能寫會畫"的老師將進村小

「上音樂課放錄音，上體育課就發個籃球」，這是目前河南農村小學教學點的真實寫照，尤其缺乏體音美和綜合實踐、科學老師。為改變此種狀況，河南從去年開始招收全科教師，今年在去年招生1000人的基礎上，增至3000人。即便如此，面對1萬多個鄉村教學點，師資還存在巨大的缺口。廣大農村孩子還需要數年等待才能迎來「能說會教、能唱會跳、能寫會畫」的老師。

1萬多個教學點的缺口亟待填充

4月14日，河南省教育廳發布了全省首次小學教育專科層次全科教師單獨招生情況，全省本科招收1000人，專科層次首次實施定向單招，2000個名額共吸引了11669人報考，平均一個招生專業有近6人競爭，其中，競爭最激烈的專業報錄比高達26∶1。

河南省農村小學全科教師培養項目執行辦公室負責人、鄭州師範學院教授李躍進認為，報考競爭激烈在預料之中，各地市上報的需求計劃比下達的計劃多出了一倍。

禹州市梁北鎮半坡店小學羅坡教學點和一所幼兒園同在一個院子裡，有50多名學生，開設有一到四年級共四個教學班，平均每班只有10多人，正課還能保證，體育課、品德課是半坡店學校的老師「走讀」支援，至於美術、音樂課都因缺乏老師沒有開。因學生少，教室大，只能把教室隔開一間充當圖書室，至於儀器室、音樂教室更是「想都沒想過」。

對於培養農村小學全科教師，王正宏老師「舉雙手贊成」。他從17歲當老師，主講語文、數學課，至今從教37年了。他說，學校現在最年輕的教師37歲了，還有一名老師明年退休，亟須補充新鮮血液，提高教學質量。

王老師坦言，全校6名老師壓力都很大，每周課時有18節，最多的達到23節，「不敢生病，因為沒人替」。

雖然羅坡教學點離城裡只有一站路的距離，王正宏老師還是擔心「年輕的老師們來這裡屈才了」。

在半坡店小學蘇校長看來，農村小學教師年齡老化，多年固定講單一課程，學習新知識難度較大，但年輕教師接受新知識快，能力強，而且全科教師連學習培訓的時間也省了，來後可直接上崗，他們翹首期盼全科教師儘快到來。

在河南，像羅坡教學點這樣的農村教學點有1萬多個，如果每個教學點只配備1個全科教師，也需要1萬名。

李躍進介紹道，目前全國有27個省市開展了全科教師的培養，河南省去年才開始，雖起步較晚，但力度很大，「定向招生、定向培養、定向就業」的模式，也能培養一批「下得去、留得住、教得好」的小學全科教師。

要「全」也要「專」，11門課樣樣能勝任

一項針對小學生最喜愛的老師調查中，「會玩」是孩子們的首選。李躍進說，全科教師要自己會玩，還會帶着孩子們玩，在玩中啟發孩子們的智慧。並且全科教師帶班，還可以避免小學教育過早「學科化」，對孩子的全面發展有更多的體驗和認識，學科間融會貫通的教學方式也利於培養孩子的學習興趣，增加課堂樂趣。

河南省的全科教師須「一專多能」，能勝任小學11門課的教學，其所涉獵的門類很全：本科層次的全科教師專業需要修滿2600多個學分，高於其他學科教師的學分。每個學生都要學習公共基礎課程，涉及思想類學科、書寫技能、體育、音樂、美術和舞蹈等專業知識。學科基礎必修課包括語言、英語、人文科學、自然科學等課程，專業基礎課要學習文學、高等數學、實用英語、鋼琴、少兒合唱和指揮、繪畫等。此外還要通過大學英語及計算機等級考試。

在鄭州師範學院初等教育學院院長陳冬花教授看來，「全科培養，多能發展，學科選學，個性成長」培養模式下，重要的是重視全科教師的技能培養，比如教學技能、組織技能，以適應農村小學教學工作的需要。

全科教師在學習上不僅要「全」也要「專」。在鄭州師院，同學們可根據自己的興趣選擇國畫、工筆畫、油畫，鋼琴彈奏，民樂樂器演奏等特長課，學院還針對農村孩子比較封閉的實際情況，開設了舞蹈團、管樂團、模特禮儀等社團，讓同學們活潑起來，去掉害羞思想，學會主動表現自己。

鄭州師範學院大一學生聶夢龍是去年入學的本科層次全科教師。他說，讀全科教師能減輕家裡的負擔，畢業後還能入編直接分配工作。入學半年多來，「開闊了眼界，學到了很多」，更多地感受到了教師的責任感、奉獻精神。

來自新密市超化鎮的楚漢文後年畢業，準備去洛陽偃師市農村教學。她小學、中學都在農村度過。她對筆者表示，全科教師的特長課有20多門，自己要儘量多學一些，「好和孩子們打成一片」。

1:10嚴重失調，渴盼更多男生從教

據了解，全科教師培養實行「兩免一補」政策，即免除學費、住宿費，並給予一定的生活補助費，費用由省財政承擔，並繼續享受國家獎學金等其他應享受的全日制在校生獎勵政策。此外，學生要與報考的設崗縣（市）和培養高校簽署培養就業協議，明確權利、義務和責任，並承諾畢業後到鄉村教學點從事教育教學工作時間不少於6年。

不過，一些農村學校、教學點交通不便、條件艱苦、安全問題無法解決，全科教師女生多，到農村教學點工作、生活上有諸多不便。而且，在農村小學和教學點服務6年後，這些全科教師一般都快二十七八歲了，接觸面比較窄，不好找對象，婚姻問題凸顯。

今年按照「招生培養就業」三定方向來招生，實行「縣來縣去」，就近分配。李躍進認為，這最符合河南的實際情況，全科教師的安全、生活、婚姻等問題也將迎刃而解。

儘管今年報名者眾多，李躍進卻也不無擔憂。從報名的情況來看，1:10的男女生比例不利於學生們的身心發展，他希望能有更多的男生報考農村全科教師。