沒有好學校，義務教育才會公平(秋夢悄醉)
作品欣賞
沒有好學校，義務教育才會公平
好小學好初中客觀存在，學生讀書靠抽籤搖號，明顯不公平、不科學，這是在教學生一切得認命。命不好，再努力也沒用，因為必然有人命好、有人命差，搖到好的學校是命好，搖到差的學校是命差，骰子決定人的命運。
以前，父母對孩子說，你要努力，我也想想辦法。總有改天換命的希望。
以後，父母對孩子說，搖到哪算哪，我也沒辦法。不認命又能怎麼樣（少數人還是會有辦法，比如轉學，比如特長生，甚至出國學習）？
這樣的選擇氛圍對一代代學生造成的心理暗示，多半是消極的不可清除的後果，有人想過沒有？
這種環境下長大的學生從整體上看，會不會格外的相信命運？會不會失去那種努力付出即可改變命運的信念？會不會失去那種敢闖敢試的勇氣和膽量？會不會失去那股不服輸的精氣神？會不會格外的容易接受失敗，之後安於失敗、安於平庸？
他的認命經歷將會比此後他所能接觸到的一切勵志教育在他身上打下的烙印，都要令他更加刻骨銘心，都要更加深刻地影響他的生活模式、工作模式、選擇模式。自強不息的奮鬥精神必然與之掛不上半點鈎，骰子決定人的命運！
大學前教育的公平，基礎在於沒有好學校。沒錯，就是沒有好學校，就是不能有好學校，就是不能建設好學校。
好學校的基礎是什麼？一定是老師，是一批好老師。我們不能讓學生隨機去哪所學校，但可以讓學生隨機遇見老師。怎麼弄？學生不抽籤搖號，但可以對老師抽籤搖號，以縣級行政區劃為依託，搖到哪所學校去哪所學校教書，從小學一年級到六年級、初一到初三、高一到高三，一個周期一個輪迴。
當然這樣做最折騰的是老師，但只要把相應服務保障措施配套到位，給老師滿意的待遇，再堵上插班、換老師的操作空間，那這種操作折騰的人其實是最少的，結果也是最公平的。
學生碰到哪些老師必須是偶然的，老師的水平是高是低，也是偶然的，再也不可能象以前一樣出現一批好學生配一批好老師的情況，老師對學習成績的影響依然存在，但偶然性更大，作用將降到最低，每個學校、每個年級、每個班都會有學生靠自己努力取得好成績，勵志的榜樣和標杆就在身邊，不服輸就一切皆有可能，而不是象那種進入差學校與進入好學校完全沒有可比性那樣令人絕望。這種相對公平的環境之下拼出來的學生，自然充滿了鬥志，也不畏懼失敗，更不怕沒有機會，他敢於尋找一切機會，並抓住一切機會。
值得注意的是，一要為老師配套好服務保障措施，不能讓老師受累又吃虧；二要重新制定老師的評價體系，防止混世度日的老師誤人子弟；三要重新確定學校管理層的職責，向抓保障、抓教學秩序、抓學校管理為主轉變。
同時，沒有好學校，沒有好老師扎堆，學區房根本就是一個笑話，不必嚴加控制也會退潮。
聞知少數地方對學生搖號抽籤，我不禁深深憂慮，萬一全面推開施行，影響的就不是一年兩年的學生，而是一代兩代的學生。
當然老師搖號抽籤這種辦法也有漏洞，縣域整體教育不均衡的問題怎麼解決？高中是不是真的不能打造好學校、名校？城裡安家的老師下鄉怎麼保障，尤其是撫養小孩、贍養老人的困難怎麼解決？臨時缺額的老師怎麼補充？等等還需要有關部門組織專門研究確定配套政策。
作者簡介
秋夢悄醉，1932年出生，山西長子人，中國民間文藝家協會會員。