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| 李天來 | |
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中國工程院院士 | |
| 出生 |
1955年9月 遼寧省綏中縣 |
| 國籍 | 中國 |
| 職業 | 大學教授 |
李天來，1955年9月出生，遼寧省綏中縣人，中共黨員。瀋陽農業大學教授、副校長。中國人民政治協商會議遼寧省委員會港澳台僑(外事)委員會副主任。
2016年，被評為2016全國教書育人楷模[2]。
人物經歷
1982年1月畢業於瀋陽農業大學蔬菜專業後留校任教，1988年3月獲農學碩士學位，1996年7月獲農學博士學位，曾先後2次赴日本留學和合作研究。1993年5月破格晉升為教授，1996年6月被遴選為博士研究生導師。1991年6月起，先後歷任瀋陽農業大學園藝系副主任、農學院副院長、園藝系主任及園藝學院院長等職，2001年9月至今任瀋陽農業大學副校長。兼任國家級重點學科-蔬菜學科帶頭人，遼寧省設施園藝重點實驗室主任，瀋陽市工廠化高效農業技術研究與服務中心主任，遼寧省普通高校中青年學科帶頭人，"十五"國家"863"計劃現代農業技術主題專家，中國農業工程學會副理事長、設施園藝工程專業委員會主任，中國園藝學會常務理事、設施園藝分會副會長，全國高等農業院校教學指導委員會園藝學科組成員，國家自然科學基金委員會生命科學部專家評審委員會成員，遼寧省政府學位委員會學科組成員，遼寧省政協委員，瀋陽市僑聯副主席，《瀋陽農業大學學報》主編，《園藝學報》編委，《農業工程學報》編委，《中國蔬菜》編委，《溫室園藝》編委，《高等農業教育》編委，《遼寧農業科學》編委等職。
人物事跡
56歲的瀋陽農業大學副校長李天來博士，上個世紀80年代初從瀋陽農業大學蔬菜專業畢業後留校任教;1985年3月，他赴日留學，三年後回國。
多年來，他一直從事設施園藝及蔬菜生理生態的研究與教學工作。在科研工作中，他幾十年如一日，兢兢業業，紮實工作，先後主持完成了科研課題13項。其中，獲省部級以上科技進步獎七項，廳級獎二項。這些成果均達到國內領先或國際先進水平，累計產生經濟效益近10億元。
他在日光溫室番茄及黃瓜生理生態方面有較深入的研究，尤其是對"番茄畸形果發生機理的研究"和"番茄維管束走向及光合產物運轉途徑研究"的成果，己達世界先進水平。他主持完成的"番茄工廠化高產穩產栽培技術研究"、"果菜立體栽培技術研究"課題均已通過國家鑑定，達到國內領先、國際先進水平。
由於工作業績突出，他獲得了國務院特殊津貼，並獲得農業部有突出貢獻中青年專家、遼寧省優秀教師等榮譽稱號[3]。
30多年來，瀋陽農業大學教授李天來一直工作在教學和科研第一線，以滿腔工作熱情，為我國設施園藝學科與產業發展做出突出貢獻。
「我為農大培養了一批師資」
李天來樂於教學，一直堅持為學生授課。即使是國家重點學科的學科帶頭人、學校的副校長，他仍以三尺講台為榮，以自己的一顆愛心，引導學生走向專業之路。
他上課從來都是熱情飽滿，力求將自己的所學最大量傳授給學生。課堂上，他注重學生對專業相關概念的理解，注意知識的科學性與系統性，「從李天來課程中學到的東西讓我們受益終生。」許多畢業生如是評價。其背後是李天來的艱辛付出，「課上一分鐘，課下十年功」。
李天來多年講授《設施園藝學》課程，負責課程建設規劃的設計、教學大綱和實踐教學環節的編制、組織實施等，對其中每節課的教學內容反覆修改，將自己的科研進展及同國內外同行交流得到的信息及時融入課堂教學，拍攝相關照片3000餘張，收集各種設施模型、覆蓋材料、滴灌帶等實物教具100餘種。他的課堂教學內容與生產實踐同步，既向學生展示產業發展的宏觀趨勢，又注意生產實踐中關鍵技術環節，取得了良好的教學效果。
經過多年的努力，蔬菜栽培教學團隊於2009年入選國家級教學團隊，《設施園藝學》課程於2010年入選國家級精品課，李天來本人也於2009年榮獲第五屆高校教學名師獎。
李天來注重教學實踐改革，不斷提高教學質量。2005年主持完成的「園藝專業人才培養模式、教學內容及課程體系改革與實踐」，針對教學研究型大學特點，既注重了「厚基礎、寬口徑」，又重視了「精專業、高素質、強能力、創新型」，教學計劃劃分公共課、學科基礎課、專業基礎課、專業課平台和專業方向模塊課，即「4平台+1模塊」的專業培養模式;實踐教學劃分社會實踐、教學實習、專業實踐、專業實驗、畢業論文、生產實踐等模式，建成了完整的具有瀋陽農業大學特色的理論教學與實踐教學相結合的教學體系，獲得遼寧省優秀教學成果獎一等獎。以後又相繼完成了「教學研究型農科院校本科人才培養模式創新與教學質量提升研究」與「教學研究型大學人才培養模式改革與創新型人才培養計劃的研究實踐」，分別於2009、2013年獲得遼寧省優秀教學成果獎一等獎。
他關心愛護學生，目前已是桃李滿園。在他的培養下，博士後出站24人，在站8人;博士畢業42人，在讀20人;碩士畢業55人，在讀4人;全日制專業學位畢業5人。直到目前，李天來還記得當年自己所帶的學生，無論走到那裡，他總想着農大的畢業生，對於農大畢業生的情況也是記得最多的。對家庭條件不好的學生，李天來總是通過適當提高助研津貼給予照顧。「我為農大培養了一批師資」，他的博士後來自不同的專業，合作培養學生的題目都是結合每個人的專業研究方向，這就給李天來增加了工作量，他除了自己的專業知識外，還要去了解學生所學專業的研究進展，把握不同研究方向的研究進展。
「一流的大學靠薰陶」，這是李天來常掛在嘴邊的話，他也正是以自己的言行去感染着大家。剛參加工作時，本科生較少，他都親自帶領學生做試驗， 「那時對本科生真是比現在的研究生還要重視。」「我們的學科是實踐性很強的學科，必須親自動手，做到『與植物對話』，去認真觀察總結，真正了解植物的特性，才能將作物種好。」「做試驗，首先得栽培技術過關，否則就分不清是試驗處理的原因，還是栽培的原因了。」
李天來經常教導學生要有「五心」：一是有愛心，要孝敬父母，關愛家人，幫助同學，做一個品德高尚的人;二是有包容心，做到嚴以律己，寬以待人，善於換位思考，多為別人着想，一個人心有多寬，才能夠做多大的事;三是有感恩心，做到幫助別人，不求回報，而受助於人，一定要記得感恩;四是有進取心，學習、工作都要積極進取，無愧於心，有些事兒努力了不一定必有回報，但不努力一定無回報，「努力爭取，順其自然，保持心態平衡」，他的這句話也為學生熟記於心;五是有恆心，做科研工作要樹立正確目標，耐得住寂寞，持之以恆堅持完成才能取得成功。
他解決了「吃菜難」的問題
李天來是我國最早研究日光溫室蔬菜的設施園藝專家。自1982年起，為解決我國北方冬季「吃菜難」問題，堅持30餘年力克北方寒區冬季蔬菜高產優質節能生產難題，不僅創建了節能日光溫室優化設計理論與方法，率先研製出太陽能高效利用第一代、第二代、第三代和現代節能日光溫室;而且創建了北方寒區蔬菜全季節高產優質生產模式與技術體系，研製出蔬菜主要逆境生育障礙調控技術，開創了我國北方寒區全季節不加溫高產優質生產果菜的先例，為上世紀90年代後我國日光溫室蔬菜產業的形成與發展奠定了技術基礎。相關成果獲國家和省部級二等以上科技獎勵13項，其中國家科技進步二等獎1項(第一)、省部級科技進步一等獎5項(3項第一，2項第二)。
冬季蔬菜供應問題一直是困擾我國北方農民的難題，上個世紀80年代，李天來跟隨張振武教授參與了節能型日光溫室蔬菜栽培研究，親自進駐海城進行日光溫室研究，用僅有的溫度計等簡單儀器進行觀測，積累了節能型日光溫室的第一手資料，也為以後的工作奠定了堅實的基礎。參與完成的「北方冬淡季鮮細菜生產技術開發研究」先後於1990、1991年獲得遼寧省星火科技獎一等獎、國家星火獎二等獎，這是我國日光溫室方面獲得的第一個獎項，也確立了瀋陽農業大學設施蔬菜栽培團隊在全國設施蔬菜栽培研究中的地位。「九五」期間，李天來主持了國家重大科技產業化項目—工廠化高效農業科技示範工程(遼寧分項)，設計建造了農民建得上(買得起)、用得起、效益高的新一代節能型日光溫室遼瀋I型日光溫室，建立了北方寒冷區日光溫室番茄長季節高產穩產栽培技術體系，達到了在北緯42度，不加溫情況下，可生產喜溫果菜的要求。自此先後主持完成國家科技攻關(支撐)、「863」計劃，以及國家自然科學基金和地方重大項目等科研課題30餘項，使果菜冬季不加溫生產區由40.5°N推移到43.5°N。
李天來不僅創建了節能日光溫室優化設計理論與方法，率先研製出太陽能高效利用第一代、第二代、第三代和現代節能日光溫室;而且創建了北方寒區蔬菜全季節高產優質生產模式與技術體系，研製出蔬菜主要逆境生育障礙調控技術，開創了我國北方寒區全季節不加溫高產優質生產果菜的先例，取得了累累碩果，設施蔬菜栽培技術與產品，在東北、內蒙東南部、華北北部以及西北和黃淮海部分地區累計推廣1684萬畝，占區域內日光溫室面積70%以上，不僅解決了我國北方寒區主要果菜冬春供應難題，而且促進了農民增收。
成就榮譽
1991年以來，李天來副校長先後獲得農業部教書育人先進教師(1991)、遼寧省首屆優秀(青年)科技工作者(1992)、霍英東教育基金會優秀青年教師(1992)、國務院特殊津貼(1993)、遼寧省優秀教師(1993)、瀋陽市模範教師(1993)、瀋陽市歸僑僑眷"十佳"人物(1994)、農業部有突出貢獻中青年專家(1997)、瀋陽市優秀教師(1997)、遼寧省歸僑僑眷先進個人(1999)、瀋陽市科教系統優秀共產黨員(2000)、瀋陽市第二屆青年專業技術拔尖人才(2000)、遼寧省普通高等院校中青年學科帶頭人(2001)、瀋陽市優秀教師(2001)、遼寧省優秀共產黨員(2001)、"九五"國家重點科技攻關計劃先進個人(2001)、瀋陽市勞動模範(2002)、第三屆瀋陽市優秀專家暨傑出專業技術人才(2003)、全國優秀農業科技工作者(2003)、遼寧省高等學校學科拔尖人才(2003)、瀋陽市海外歸國人員"十佳"人物(2003)、遼寧省五一獎章(2004)、全國歸僑僑眷先進個人(2004)等20餘項獎勵或榮譽稱號，併入選學校首批跨世紀學術帶頭人(1996)、農業部"神農人才計劃"(1997)、國家"百、千、萬人才工程"一、二層次(1998)、遼寧省"百、千、萬人才工程"百人計劃(1999)、2012年瀋陽市勞動模範等。
主要成就
李天來副校長多年來一直從事設施園藝及蔬菜生理生態的教學和研究工作。已培養和正在培養博士研究生25人、碩士研究生21人，博士後7人，曾主講《保護地蔬菜栽培學》、《蔬菜研究法》、《蔬菜專業實踐》、《蔬菜專題講座》等本科課程5門，《高級蔬菜栽培生理》(蔬菜發育生理、光合生理和脫落生理方向)、《設施園藝專題》等碩士研究生課程3門，《現代蔬菜學》(逆境生理方向)博士生課程1門。副主編和參編《無土栽培學》、《設施園藝學》全國教材2部。作為主持人獲得省級教學成果一等獎1項，發表教學研究論文近10篇。近十年來，主持和參與完成國家和省部級自然科學研究課題28項，在園藝設施環境變化規律及其與蔬菜生育的關係、設施蔬菜高產栽培的基本理論與配套技術、蔬菜生理病害發生機理及防治技術、蔬菜發育生理、光合產物運轉和代謝生理及植物生長代謝調節劑的作用機理等方面取得具有國內領先或國際先進水平的科研成果，這些研究不僅為制定設施蔬菜生產技術規範提供了理論依據，且在應用技術上有所創新。尤其是突破了北緯42度地區冬季基本上不加溫生產喜溫性果菜並獲得高產的難關，制定出規範化配套栽培技術大面積推廣應用於生產，取得了顯著經濟效益和社會效益。主持的"工廠化農業(園藝)關鍵技術研究與示範"、"遼寧省工廠化高效農業示範工程"、"主要果菜立體栽培技術研究""日光溫室冬、春茬番茄高產穩產高效栽培技術研究"等課題獲國家科技進步二等獎1項、遼寧省科技進步一、二等獎6項，作為早期從事日光溫室生產技術研究的科技工作者，為日光溫室蔬菜生產技術推向全國並取得巨大的社會和經濟效益做出了重要貢獻。
人物評價
天行健，君子以自強不息，作為一名園藝科研、教學工作者.瀋陽農業大學博士生導師李天來教授一直悟守這句箴言，踐行堅守執着、行勝於言的信念，腳踏實地、勤勉敬業，在科研，教學領域均取得了突出成就。