東光縣連鎮鎮逸夫小學檢視原始碼討論檢視歷史

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東光縣連鎮鎮逸夫小學位於河北省東光縣連鎮小邢村，實施小學義務教育,促進基礎教育發展。小學學歷教育。要注重學生思想道德品質的培養通過校園文化，情境激勵，讓學生處於一種強大的「教育場」中，受到全方位教育。如學生課間「抱成一團」的跑操隊列緊湊，步伐整齊，喊口號的聲音洪亮，激發鬥志。學校還通過新生軍訓、80華里遠足、會操比賽、體育運動等活動，培養學生的目標意識、競爭意識、堅強的意志、自律自省的學習和生活習慣和社會責任感。

校園資訊

滄州百所校園管理風采展示----東光縣連鎮鎮逸夫小學：在文化中感知，在教育中前行

一年來，學校按照「感恩知行，幸福教育」的思想，不斷豐富校園文化建設，讓每一面牆都會說話，讓每處景色都有思想，讓孩子們在文化薰陶中懂得感恩，感知幸福，學會做人。

一、加強校園文化建設，不斷豐富文化內涵

（一）一訓三風的完善。校園文化是學校發展的靈魂。根據全體師生的意見和學校發展的實際需求，我校對 「一訓三風」進行了修定和豐富，並通過教師全體大會決議定稿。通過宣傳和講解，讓廣大師生深刻了解「教育」的含義，提升廣大師生的幸福度，引領廣大師生健康、和諧、幸福發展。具體內容為：

校訓：享受教育 追尋幸福

釋義：教育是一種事業、一種享受，一種人生追求，為學生的一生幸福而教；學習是一種樂趣、一種愛好，一項發展目標，為自己的終身幸福而學。

校風：感恩 銘志 勵行 致遠

釋義：感恩—德育為先，懂得感恩，回報他人；銘志—立下志向，刻骨銘心，一生執念；勵行—勉勵而行，鼓舞士氣，磨練德行；致遠—實現遠大的理想，成就事業抱負。

教風：博 善 知

釋義：博：博學，淵博的知識；善：師德，美好的行為；知：探索，思想的追求。教師必須有淵博的知識，良好的師德，對教育的一種執着、探索和追求。

學風：學 思 行

釋義：學：學習，獲取知識；思：思考，學會思索；行：踐行，用於生活。學生應學會學習、學會思考、把學到的知識應用於實踐，全面發展。（教風、學風拼起來便是：博學、善思、知行。）

辦學理念：為教師專業發展搭建平台；讓每個孩子的故事都精彩。

辦學願景：讓每一個生命幸福成長。

（二）「育人七景」的建設。學校精心建設綠色校園、書香校園、文化校園、幸福校園。本學期，學校根據自然、人文景觀創建了詩詞樹、時光台、感恩石、聽風苑、讀書亭、桃李林、幸福牆等「育人七景」，讓學校的每一處都充滿育人氛圍，讓每一個孩子都能夠在這裡得到文化薰陶，收穫知識，提高能力，培養習慣，練就品格，感知幸福。

春天，學校師生共同種下了幾十棵桃樹、梨樹，師生命名為「桃李林」。 「桃李無言，清香深遠——不張揚的清香令人陶醉，不虛聲的真誠更感召人心。默默奉獻，靜靜綻放，成就一樹的碩果，練就一生的品格。」是桃李林的內涵解說詞。

在「雙責路」旁的樹木上，我們懸掛了二百多片詩詞卡片，建設成 「詩詞樹」，學生在閒暇和上放學期間，隨時可以看到他們饒有興趣的誦讀翻看的身影，各班還以此為基礎開展了經典詩詞的晨讀午寫活動。「閱讀經典，傳承文明——聞嗅書墨的清香，欣賞獨有的風景，在古人的智慧里汲取文化的營養，在詩詞的魅力中感受國學的力量。」是詩詞樹的內涵解說詞。

幸福牆是在樓道上建設的兩面照片牆，張貼着逸夫小學各種素質教育活動剪影，同學們可以找到自己成長的身影，「追求夢想，記錄幸福——前行的道路中留下了快樂的身影，成長的歷程中瀰漫着幸福的記憶。記錄下逸夫小學的每一個足跡，願校園裡每一個生命幸福成長。」

二、細化教育教學內容，促進教學健康發展

（一）教研活動紮實有效。我校成立了三個教研組，分別是語文組、數學組和綜合組。本學期要求，每個教研組要科學設立教研內容，內容不怕「小」，但求有所收穫。學校建設了教研活動中心，根據其功能，舉行了全體教師的電子白板操作培訓、語文教學工作交流評比、班級特色創建評比等活動，收到了良好的效果。組織了廣大教師微課錄製活動，要求老師積極參與，認真錄製，並把部分教師的優秀微課推薦到了縣教育局，多人獲獎。

（二）三級課程開齊上全。為了保障學科教學效果，促進學生全面發展，學校要求教師做到：音樂要會唱全歌曲、美術要上交優秀作品、體育要求學生掌握一項體育技能、科學實驗要有照片及實驗資料、綜合實踐要有主題報告等等，保障了課堂教學實效。全縣體育競賽活動，我校有18名學生獲得名次，在雙搖跳繩、接力、短跑等項目中脫穎而出。

（三）感恩手語蔚然成風。根據學校的「感恩主題」讓學生學習了「感恩的心」和「相信自己」手語操，豐富學生的課間生活，激發學生的感恩意識和自信意識。

（四）班級管理學生參與。在班級管理工作中，各個班級設立了班長、安全委員、生活委員、衛生委員等職務，讓班主任管理放開、放手但不放「心』，從小培養學生的管理和與人交往的能力，達到自理自治的效果。

（五）課程改革執着探索。本着「適合自己的，便是最好的」工作思路，實行小組競爭管理模式，讓孩子們在競爭中學會團結互助，共同進步；讓教師把課堂還給學生，使學生學會學習，學會生活。

（六）社會實踐豐富開展。充分發揮利用學校各種教育資源，組織引導學生開展大量綜合實踐活動，運動會、六一匯演、紅色十月、秋天的收穫、春節大走訪等活動在社會上引起強烈的影響，更在德智體美勞等各個領域培養學生的創新意識、實踐能力和人際溝通能力。開拓了小邢村實踐基地，定期進行訪問、參觀、學習、公益勞動、各種宣傳等活動，實現了思想意識和實踐能力的雙提高。

今後，我校將取長補短，再接再厲，努力為學生創造一個和諧、全面、健康、幸福的發展天空。