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上海市寶山區求真中學北校上海市呼瑪中學是一所居民住宅小區的配套初級中學，開辦於1992年7月。學校地處寶山區南部的人口導入地，學生近千人，教職工七十多名。其中中高級教師占教師總數的41%。

校園環境

學校占地20畝，現有建築面積5700平方米，並建有環行跑道和足球場，綠化面積達20%。學校新建的綜合樓內設各類實驗室、舞蹈室、機房、電化教室、勞技室和多媒體教室等現代化教學設備一應俱全，為學校進一步推進素質教育和提高教學質量創造了良好條件。

地理位置

地址：上海市寶山區愛輝路585號。

校園諮詢

上海：學區化集團化辦學已覆蓋約85%義務教育學校

為促進義務教育優質均衡，辦好每一所「家門口的學校」，近年來，上海積極探索學區化集團化辦學。一項最新數據顯示，上海學區化、集團化辦學由10年前的個位數發展至約280個，已覆蓋約85%的義務教育學校。

在寶山區求真中學，正在作答的是來自本部和北校兩所學校的孩子們。不久前，求真北校還是教育質量相對薄弱的呼瑪中學，加入求真教育集團後，改變的還遠不止校名。

寶山區求真中學（本部）數學教研組長王佳梅介紹：「我們數學組成立了集團大教研組、大備課組，我們有一些老師同時在兩校任教。（課程）事後我們會進行統一的質量分析。」

不少像呼瑪中學這樣的「初中強校工程實驗校」，在加入教育集團後，迎來了新的發展機遇。在集團「龍頭校」的帶動下，兩校學生不僅共享優質師資，還會定期開展線下體育類、科創類活動，共同開展課題研究。

寶山區求真中學校長、寶山區求真中學北校黨支部書記兼校長陳明宏說：「（集團化辦學）它可以確保、促使我們保障母體校的質量，有了母體校的高質量，然後我們藉助數字化轉型這個新賽道，就真正能夠踐行優質均衡的目的。」

與集團化辦學通過一所或幾所龍頭校，帶動相對的薄弱學校快速成長不同，學區化則是以地域相近、特色相容為原則，促進學校縱向銜接、優勢互補。黃浦區的盧灣學區，就是在盧灣高級中學的牽頭下由6所學校組成，其中不乏初中、小學學段的成員學校。全學區以科學教育為辦學特色，像這門利用AR技術的化學課，就能讓各學段的學生受益。

上海市盧灣高級中學學生張一凡說：「對於中小學（生）來說，就算他們沒有接觸化學的話，通過這一技術也可以激發他們對化學學習的興趣，讓他們對化學有最初的認識。」