在對話中重拾童真童趣(郭愛平)檢視原始碼討論檢視歷史
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《在對話中重拾童真童趣》是中國當代作家郭愛平寫的散文。
作品欣賞
在對話中重拾童真童趣
總以為和孩子在一起才開心快樂，總以為和孩子在一起才苦惱勞累。當走進孩子的內心世界，我才真正感受到孩子是那麼的純真，那麼的樸實，那麼的細膩，那麼的可愛。
郭老師，我想對您說：「謝謝您！您對我們付出了這麼多。從我第一次上您的課時，我就有一種親切的感覺，您的聲音很像我爺爺。每次我們上課不聽講，下課又纏着您問時，您沒有一次不耐煩，也沒有一次罵我們笨，而是細心的來教我們。下課時，您總是和我們玩，一點老師的架子都沒有，也不嫌我們小孩玩的遊戲幼稚。」 ——楠
每當你叫我一聲「郭姥姥」時，我感到很親切；每當與你遊戲時，我仿佛年輕了許多；每當你問我數學題時，我感受到你求知的渴望。
郭老師，您是不是要走了，我覺得您是一位很好的老師，總是浪費自己的時間來管我們。我希望您五、六、七年級都教我們，我真的很喜歡您。如果您真的要走，我會給禮物您的。您是我最喜歡的一位數學老師，下學期我一定好好上課。——娜
原來你這麼敏感，我真意想不到。看你平時孤言寡語的，我總認為是你不自信，有點膽怯，甚至有些愚鈍，原來我錯了。你是一個有心人，有情人，會感恩的人，我好感動。
郭老師，您從三年級開始教我們，教會了我們很多知識，也教會了我們很多做人的道理。或許您下學期不會教我們了，我會一直記得您；或許您還教我們，那最好。對了，我不光感謝，也是要「債」的，您還欠着我們2節美術課沒有還呢。這樣吧，興趣課我們玩抽籤遊戲，可以是做題，可以是看書，可以是畫畫，可以是玩遊戲，抽到什麼就做什麼。嘻嘻！——熙
你一直是我心中的驕傲，因為你是那麼的優秀；你又是我心中的擔憂，因為你是那麼的自以為是。現在看來，我的擔心是多餘的。你什麼都懂，什麼都明白，嬉鬧中有更多的純真和聰慧。
謝謝您這學期的教導！在我眼裡，你是多麼細心，多麼耍我開心。老師，您就是我希望的油燈，在漆黑的房間給我光明；老師，您就是勤快的農民，我們是小小的苗兒。老師，我想對您說：「辛苦了！」——靈
我一直以為你不可教也，太固執，太自我，太不講道理。現在才知道，你的內心是多麼的強大，心裡裝着老師的愛，裝着老師的情，裝着一顆感恩的心。
老師，我數學一向很差，口算沒有幾次過關的，所以我很怕數學考試，特別是小數乘除法，我到現在都無法口算，所以想求您幫助！除了上課學習您嚴格外，下課您卻很幽默，我喜歡您那古古怪怪的性格！如果數學考不好的話，您可別發火。——廷
原來你很了解自己，很誠實，也有個性。數學不可怕，可怕的是自己。多麼可愛的孩子，我有什麼理由不喜歡你，有什麼理由不支持你呢？
謝謝您開學以來對我的付出！我收穫了很多，也知道了很多知識，也謝謝您對我的鼓勵！您還記得嗎？這個學期的口算我不過關，您給我講怎樣做，為什麼要這樣做，我真正明白了怎樣做。我覺得您是一位很負責任的老師。——柯
沒有想到你有這樣的想法，我總認為你很自卑，很膽怯，很少思考。原來你也付出很多，思考很多，想法很多。我也相信你是一個有責任孩子。
老師，謝謝您讓我明白了數學原來是那麼簡單！要不是您告訴我課前預習，課後複習，我可能還不知道怎樣學習呢！老師，在學校的時候，您就像我的家人一樣，我把您當爸爸看。您每天教我明白題目的意思，看到您額頭上的汗水，我就想說一句：「老師，您辛苦了！」我一定會好好學習，不讓您失望。郭老師，我愛您！——芊
還是謝謝你自己吧，孩子！把數學學習當成自己的事，還怕學不好數學？把老師和同學當成親人，還怕沒有溫暖？一個知道感恩的孩子是一定有出息的。
通過與孩子們心靈的對話，我心震撼！不要看他們課堂上有些調皮，課外有些淘氣，還有什麼作業有時沒做啊，什麼做做小動作啊，什麼罵罵架啊，什麼迷戀網遊啊，這些本來是孩子的天性，我們是否寬容過？我們看看孩子的內心世界，他們觀察是多麼的細緻，老師平時做了什麼，喜歡做什麼，關心過什麼，甚至喜歡吃什麼，他們都清清楚楚；他們的體會是多麼的深刻，老師付出了什麼，性格有什麼特點，人格有什麼魅力，教學有什麼風格，他們都有深刻的體會。都說人小心大，難道不是嗎？孩子的心裡是一片淨土，沒有掩飾，沒有做作，沒有欺騙，沒有狡詐。孩子的心裡永遠是一種純真，一種樸實，一種細膩，一種可愛。與孩子相處，永遠能感受到他們的童真童趣，這是一件多麼幸福的事！[1]
作者簡介
郭愛平，廣東省小學數學優秀指導教師，惠州市小學數學學科指導委員。