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陈占邦 ，山东东营人，现居北京 。从事流行音乐教育、青少年流行音乐教育、歌手培养、音乐赛事评委工作 。父亲陈江芝当时为当地艺术团团长，受父亲影响，从小喜欢流行音乐。经过多年的学习、钻研与教学实践 ，陈占邦老师成功突破国内流行音乐演唱教学的瓶颈，建立了一套科学、系统的流行声乐演唱教学体系。这套教学系统具有五个主要特点：其学生的声音音域普遍达到四个八度；声音具有细腻的空间层次感；声音层次位置与音乐的节奏律动画面感高度融合；每个学员都具有自己最真实自然的声线；普遍适用于大众的学习。声音层次的空间感是这套教学系统的核心内容，它从根本上解释了“面罩唱法”“混音唱法”“咽音唱法”的本质及区别 。

目录 ： 1人物简介 ： 2部分成就 ： 3主要经历 ： 4教学理念 ： 5陈占邦编著教材 ： 陈占邦老师关于教材的自述

人物简介

陈占邦 老师以理论技术为根本，深入研究表演心理教育、学生心理教育，通过教学的实践与心理引导性教育相结合，从根本上解决了声乐学习的抽象性所带来的困难。这种心理导

向性教学理

念，最广泛地解决了大部分立志于声乐学习者的根本困难，使最广泛大众拥有好声音的梦想成为可能。其教学的相关技术、理念与方法充分体现在《流行音乐演唱——成为专业歌手的声乐教材

》一书中。

部分成就

北京青春在线明星职业训练基地教学总监流行声乐主讲教师

“国家级赛事评委”

中国大众艺术家协会流行音乐委员会主任

中国老艺术家协会音乐委员会副主任

香港特区授予“亚洲杰出流行音乐演唱讲师”荣誉

著有《流行音乐演唱——成为专业歌手的声乐教材》 一书

主要经历

2007年8月中央电视台“奥运会倒计时一周年天安门晚会”声乐指导

2007年9月中央电视台“残奥会倒计时一周年天坛晚会”声乐指导

2007年9月北京电视台录制中秋晚会声乐指导

2007年11月北京电视台录制<<人文之光>>的主题晚会声乐指导 2008年4月北京电视台北京人民大学颁奖晚会艺术指导

2008年9月奥运村毕村晚会艺术指导

2010年7月全国青少年才艺展示活动声乐指导

2010年7月历届“魅力新星放飞梦想全国青少年才艺展示活动 ”开幕式、闭幕式嘉宾及全国总决赛总评委

2011年8月中央电视台中华情全国青少年才艺展示活动颁奖晚会嘉宾、声乐总指导

2011年11月现代音乐学院声乐比赛总决赛评委

2012年1月历届“闪亮新星全国青少年才艺展示活动”开幕式、闭幕式颁奖嘉宾全国总决赛评委

2013年5月“至尊音乐网”音乐比赛全国总评委

2013年7月“欢动北京”艺术交流活动艺术指导

2013年7月“唱唱音乐网”音乐比赛全国总评委

2013年9月北京电视台中秋晚会声乐指导

2013年12月北京卫视喜剧幽默大赛颁奖晚会声乐指导

教学理念

严格地讲，这套教学系统分为两个部分，暨音乐的感受与表达。对音乐感受能力的培养是这套教学系统的重要组成部分。认真挖掘、实践达尔克罗兹教学法、奥尔夫教学法、柯达伊教学法的基本

理念。真正使学员感受到音乐中千变万化的节奏律动，并用肢体与声音表现出来。最大程度地帮助学员体现艺术细节、表达音乐情绪的画面感，使声音更具生命力。

通过心理导向性教学方法帮助流行声乐爱好者更快地建立声音的空间层次感，包括声音的上下层次、声音的前后层次、声音的共鸣层次、身体意识的力量方向层次。

充分挖掘声音艺术是流行音乐演唱的根本，陈占邦老师总结出87个声音技术的知识点，使声乐的学习更明确、针对性更强。

　　1、气息的定义

2、气息力量的方向

3、气息力量的大小

4、气息的三个基本作用

5、气息与拍子的结合

6、咬字的定义

7、咬字系统的组成部分

8、咬字的元音组成

9、咬字的字头字尾

10、咬字与拍子的结合

11、气息与咬字的结合运用

12、身体感受音乐的能力

13、身体感受音高概念

14、身体感受节奏律动

15、找出真实自然的声音

16、练声：气息的要求

17、练声：咬字的要求

18、学唱新歌：学唱新歌的七个步骤

19、换气口的概念及要求

20、声音的上、下层次概念

21、声音层次向上气息的要求

22、声音层次向上咬字的要求

23、声音层次向上气息、咬字的结合

24、声音层次向下气息的要求

25、声音层次向下咬字的要求

26、声音层次向下气息、咬字的结合

27、两点一线的概念

28、声音上、下层次转换气息的要求

29、声音上、下层次转换咬字的要求

30、声音上下层次转换气息与咬字的结合

31、歌唱中气息的运用

32、换气口的要求及练习

33、歌唱中的基本咬字轨迹

34、歌唱中声音向上的练习

35、歌唱中声音向下的练习

36、咬字的字头、字尾练习

37、发声中思想、身体与声音上、下层次的关系

38、声音上、下层次的跨度转换练习

39、声音前、后层次的概念

40、声音前、后层次中气息的要求

41、声音层次向前咬字的要求

42、声音层次向后咬字的要求

43、声音前、后层次中咬字的用力变化

44、声音前、后层次的转换练习

45、声音前、后层次转换跨度练习

46、歌唱中声音的向前

47、歌唱中声音的向后

48、歌唱中声音前、后层次的转换

49、元音的转换练习

50、不同元音在声音上、下层次，前、后层次的变化

51、歌唱中声音上、下层次，前、后层次的转换练习

52、共鸣腔体层次的概念

53、不同腔体与音高的关系

54、低音的基本腔体层次

55、中音的基本腔体层次

56、高音的基本腔体层次

57、腔体在歌唱中的运用

58、腔体的运用与音乐情绪的关系

59、声音的语言性

60、真声声音位置的集中程度

61、声音位置“点”的明确

62、声音位置“点”的跨度练习

63、真声高音站立

64、假声的概念

65、假声中气息、咬字的要求

66、假声唱实

67、假声上、下层次的运用

68、假声前、后层次的运用

69、歌唱中假声的运用

70、练声中真、假声的转换

71、歌唱中真、假声的转换

72、假声声音位置的集中程度

73、假声声音位置“点”的明确

74、假声声音位置“点”的跨度练习

75、假声的高音站立

76、声音的明与暗

77、声音的律动性

78、“混声区”的概念

79、“混声区”气息、咬字结合练习

80、声区系统的明确

81、声区的转换练习

82、不同位置的起音、落音

83、声音上、下层次的起音、落音

84、声音前、后层次的起音、落音

85、咽音的初步练习

86、真实自然的位置振动音

87、各种唱法的本质

陈占邦编著教材

《流行音乐演唱——成为专业歌手的声乐教材》

陈占邦老师关于教材的自述

这套教材的第一部分是声音的建立，其中第一章阐述了声音的技术点及解决方法，第二章阐述了作品分析能力的培养，第三章阐述了更好地学习流行声乐的各个问题并作出解决问题的实际方案。

第二部分是流行声乐演唱的实践，陈占邦老师选择了18组歌曲，每组歌曲都有其要求及技术点的练习。针对性的练习有助于更好地学习声乐。

对于爱好者，最直接的作用是极大提高对流行音乐的审美能力，尤其针对青少年。青少年的流行音乐教育是我对青少年教育的间接性实践。正是我刻骨铭心的青少年时期，促使我尽最大努力帮助

青少年关于流行文化审美的成长。大众审美能力的提高根本上就是对流行文化审美的提高，这对从事流行文化事业的传播载体提出了更高要求。流行文化相关载体必须对大众负责任！对青少年的

成长负责任。

对于初学者

启蒙老师是歌手事业发展的关键。启蒙老师的专业性直接影响初学者从事歌手事业是否健康的发展。在大陆，真正从事流行声乐教学的老师甚少。大部分还是美声、民族的底子。如果因为对老师

的选择不当造成学习时间延长、技术理念更不上，将是件很遗憾的事。

对于专业歌手

所有的选秀比赛、唱片公司的动态显示：歌手的专业性是是否获得青睐的唯一标准，同时，综合素质是衡量歌手的重要标准。音域必须达到4个八度以上！声音各个音区、位置建立必须很明确！

声音必须有基本的空间层次感！歌手对音乐律动的感知力必须很敏感！

对于声乐教师

我从事流行音乐教学仅7个年头，并没有美声、民族的底子。除了最初的学习，阅读大量有关声乐的书籍；钻研国内外各种唱法的本质；深刻研究、实践声乐技术内容；教学实践中琢磨、体会、

研究；把声乐艺术、声乐教学融入生活是我体现在教材上内容的根本！我最擅长的提高音域就是其中一个标志。教学方法对嗓音条件不好的同学有同样的帮助。除了声乐的专业性，声乐教学也是

一门艺术。声乐的教学抽象、看不见、摸不着是最初学员认为声乐难学的几点原因，对学生性格的定位、教学方法的研究，教师自身的综合素养都是是否解决根本问题的关键！

第一部分演唱能力

第一章声音

第1课气息

第2课咬字

第3课练声

第4课真实的声音

第5课两点一线

第6课声音的上、下层次

第7课上、下层次的转换

第8课默唱练习-引导性想象练习

第9课声音的前、后层次一

第10课声音的前、后层次二

第11课共鸣腔体

第12课充分的练声时间

第13课假声一

第14课假声二

第15课真、假声的转换一

第16课真、假声的转换二

第17课练声中高音的站立

第18课“混音”

第19课不同位置的起音落音

第20课声音的各种音色

第21课声音的跨度转换及声音的空间层次

第二章作品分析

第1课认识作品

第2课节奏律动

第3课语言性

第4课声音要求

第5课肢体、面部

第6课学习新歌的步骤

第7课歌曲分析实例

第三章有关声乐的学习

第1课歌唱的基本姿势

第2课跑调问题

第3课歌唱设备

第4课学习声乐的几个阶段

第5课嗓音保健

第6课流行音乐的特点

第7课流行音乐欣赏

第8课紧张、松弛

第9课共性、个性

第10课声乐学习的心理因素

第11课舞台感

第12课选择适合自己的作品

第13课练声的好习惯

第14课我经常说的话

第15课青少年与流行音乐

第16课专业歌手的新定义

第二部分演唱实践

北京青春在线明星职业训练基地教学总监流行声乐主讲教师

“国家级赛事评委”

中国大众艺术家协会流行音乐委员会主任

中国老艺术家协会音乐委员会副主任

香港特区授予“亚洲杰出流行音乐演唱讲师”荣誉

著有《流行音乐演唱——成为专业歌手的声乐教材》一书

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===陈占邦 声乐教学 钱迪《心动》上传于 2015-12-09===XMTQwODUyMDM4NA