谦虚，是因为没有骄傲的资本(庞宇真)
作品欣赏
谦虚，是因为没有骄傲的资本
前几天听讲座，有汉字研修界的泰斗，有教育教学方面的专家，他们风趣幽默的教学风格，对我具有一定的吸引力。但真正如磁铁般深撼我内心的，是他们对于某一领域的深度研究，优雅的谈吐，基于广博的知识。他们所读书目之广泛，涉猎知识面之广，是我难以企及的。
我专心听课，认真记笔记，用一天十页笔记证明我是一名好学生。旁边小年轻偶尔一瞥，小声嘟囔一句“好虚心呀！”我苦涩一笑：谦虚，是因为我没有骄傲的资本。
站在千人的会场侃侃而谈，我敢吗？讲起课来旁征博引，我能吗？对知识融会贯通，滔滔不绝，我会吗？反诘三问，除了汗颜，我尚有遗留一点骄傲的资本吗？
我背过《论语》《增广贤文》《唐诗三百首》《宋词三百首》，为了提高写作水平，我还涉猎《朱自清散文》《林徽因散文》《张爱玲散文集》《徐志摩散文集》等名家名作。但到提笔写字时，方感到笔力的苍白，缺少脱口而出的佐证，才真正体验了“书到用时方恨少”的苍凉与悲叹。
掩卷沉思，我静坐于某一角落。
前些日子，有家长反映，孩子读书不少，为何作文仍感吃力？我思故我在。蓦然惊醒，学而不思则罔，思而不学则殆，此言一点不差。学生读书，仅是读书而已，不曾对书的内容深入思考，不曾与作者的情感产生共鸣，不曾对写作的方法深度探究。如此的读书，读上一百本，又有多少长进呢？
我又何尝不是如此的读书呢？泛泛的读，缺少思考的读。“居高声自远”只有居于高处，才可以使声音传出更远。书本的累积，只是增加了垫脚石的厚度而已，深入思考，内化于心，在恰当的场合随口吟出，或者可以信手拈来，才是最高的境界。
读《新锐散文》网络平台上的作品，常常被一篇篇美文吸引，语言之精美，描述之细腻，令我惊叹。饱满的热情，基于对生活的热爱，对亲人的关爱，对自然的挚爱。旁征博引的表达，基于深厚的文化积淀，雄厚的知识构建，熟稔于心的内化吸收。只因为如此，才有了他们文章的高度震撼力。或史书，或典籍，或纯文学，他们必有一项雄霸于一方。
我又有什么呢？读《诗经》，我也仅仅在看到有才的美女时感慨“关关雎鸠在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”的慨叹。读《论语》，更多的是“温故而知新”“三人行必有我师”的学习方法的吸纳，为人谦逊的递增。背诵唐诗，不过是看到庐山可以慨而叹之“不识庐山真面目，只因身在此山中”、“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”；积累宋词，也可以在忧愁掠天时发一句感慨“才下眉头，却上心头”。其他，我又有多少知识的蕴藏呢？
有人说，学习语文，是为了过上诗意的人生。语，听人说可明白话中话画外音，说，说清楚说明白，让人听得懂；文，便是读书明白其意，写作表达内心。在此基础上，才可以有“金蝉深树鸣”“黄鹂鸣翠柳”的愉悦，才可以有“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的感慨，才可以有“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”的豪迈。
除了基础的知识，我有什么呢？诗句过目就忘，面对情景却无法用准确的语句表达；灵感闪现时，语言贫乏毫无生机。读书于我，意味着什么呢？难道就是装装样子，装点门面？
圈里有一小友，八零后，读书勤奋而专注，她读一本书，不是泛泛的读，她的旁白批注，往往超出原作一二。她读书，是在思考，与作者共鸣的同时，及时捕捉自己灵魂深处的信息，并把它绽放于书本之上。于是，她拥有了更多。看花凋零她写诗，观叶飘落她写句，遇事有感她写篇。平台上，时时有其美文；空间里，常常现其诗句。她日日有收获，绝不虚度一天的光阴。管孩子，做家务，侍花草，读经书，撰美文，忙工作，她样样勤勉，事事超群。她可以有骄傲的资本，这是她自己挣来，与旁人无干。
我读书不如她专注，习作不如她勤勉，侍花不如她怜惜，生活不如她精致，我，有什么可骄傲的？
谦虚，是因为我没有骄傲的理由。
圈里有一老友，虽年近七旬，但视力尚好，精力惊人。她撰书立著，篇篇精品。《瓦妮说童年》，唱响了家乡之趣事，抒写了赞家之情感。这样的专著她有几本。我有一本吗？记得二十年前，因为常常在地方报纸上发表小文，曾立誓世纪末出一本自己的作品集。如此的豪言壮语早已随风远逝，却以工作忙、管孩子累为借口，荒废了大好光阴。如今的记忆力，不堪一击，前边背诵后边忘记，脑海中瞬间空白。最好的记忆黄金期，已成追忆，除了强记，我又能奈何？
当我提出买她的作品给父母阅读，给我的学生阅读时，她爽快地答应送我书。这样不计成本的博大胸怀，我有吗？教过的学生，有的从不与我联系，我会失落，伤心，似心血付之东流般疼痛，会感叹某人的无情。其实，他是我学生的时间仅仅是人生一个小的阶段，或许他把过去的时光放于心灵深处的某一个角落，不过暂时尘封而已。我为什么不能释怀？胸怀不如她宽广，我有什么可骄傲的？
谦虚，是因为没有骄傲的成本。
没有年轻人的博闻强记，没有中年人的勤奋努力，没有老年人的硕果累累，我不谦虚，行吗？谦虚，是因为没有骄傲的资本。
作者简介
庞宇真，河北邢台市小学语文教师。